第3章 僚机的喧哗与“三国杀”的赌约

赢了，我请你吃一个月校门那家新开的炸排；我赢了——”他拖长声音，眼里闪着恶作剧的光芒，“下周的语文作业，你帮我搞定，怎么样？当然，小测重点还得给我划！”

我皱眉：“无聊。作业自己写。”

“别啊辰哥！”他摇晃我，“多刺激啊！赢了有排，输了……反正你写作业快，顺手的事儿！再说，杨老师那么‘器重’你，你写的作业，她肯定挑不出毛病！”

“器重”两个字被他咬得有些暧昧，我心一跳，冷下脸：“别胡说。”

“哪儿胡说了？”武大征松开我，摊手，“全班都看得出来，杨老师对你这个课代表多上心。哎，你说，她该不会真觉得你是文曲星下凡吧？就因为你那篇……”他及时刹住车，但眼里促狭的光没减。

那篇被没收的“大作”，虽然后来没再提，但显然成了武大征心里一个可供调侃的谜。

我懒得理他，开始整理桌上的书。

武大征却不依不饶，眼珠子一转，忽然提高音量，冲着还没走出教室的几个男生喊：“喂！兄弟们！有没有要下注？我跟辰哥三国杀对决，赌一个月的排和语文作业！”

几个好事的男生立刻围拢过来，起哄声四起。

教室后排的喧哗引起了刚走到门的杨俞的注意。

她本已踏出教室，又折返回来，站在门，微微蹙眉看着我们这群闹哄哄的：“怎么了？还不放学？”

武大征一见到杨俞，非但没收敛，反而像打了血，嬉皮笑脸地凑上去：“杨老师！您来得正好！给我们当个裁判呗！”

杨俞显然没明白：“裁判？”

“对啊！”武大征手舞足蹈，“我跟赵辰打赌，三国杀一局定胜负。他赢了，我请客；我赢了，他帮我写……呃，指导我写语文作业！公平公正，需要德高望重的您来见证！”

我太阳突突直跳，沉声道：“武大征，别闹了。”

杨俞的目光在我和武大征之间逡巡，最后落在我脸上，带着询问。

我能读懂她眼中的不赞同，她显然觉得这种“赌约”既幼稚又涉及原则问题（帮写作业）。

但没等她开，武大征又抢白道：“杨老师，您就见证一下嘛！顺便也看看，您这得意门生，除了会写文章，实战谋略怎么样！三国杀也是讲策略的，跟语文也沾边不是？”

他这话带着明显的科打诨和激将，几个围观男生也跟着起哄：“就是啊杨老师！”、“玩玩嘛！”、“我们都想看！”

杨俞被他们闹得有些无奈，嘴角扯了一下，像是想严肃又有点想笑。她看向我，眼神里有一丝“你确定要陪他胡闹？”的意味。

那一刻，我心里忽然升起一邪火。

不是对武大征，而是对眼前这个局面，对杨俞看向武大征时那种不自觉的、带着长辈式宽容的眼神。

武大征可以这样没心没肺地跟她开玩笑，可以这样肆无忌惮地把她拉进这种幼稚的游戏里，而她却只是无奈，甚至有点纵容。更多彩

那种松弛，那种不设防，是我从未得到过的。发送]任意邮件到) Ltxsba^@g^mail.ㄈòМ 获取

在她面前，我永远是“课代表赵辰”，是那个需要被引导、被“看着点”的、心思沉的学生。

我们之间隔着讲台，隔着师生名分，隔着那篇被锁进抽屉的僭越文字。

而武大征，却能凭借他那种混不吝的天真，轻易越过这些障碍，触碰到她作为“普通年轻”的那一面。

这种强烈的“阶级感”——是的，就是这个词——像一根冰冷的针，猝不及防地扎进我心里最柔软的地方。

闷痛之后，是滚烫的不甘和一种近乎自自弃的冲动。

“好啊。”我听见自己的声音说，平静得有些异常，“既然杨老师也在，那就请杨老师当裁判吧。一局定胜负，规则照旧。”

武大征欢呼一声。

杨俞有些惊讶地看着我，似乎没料到我真会答应。

她张了张嘴，想说什么，但最终只是轻轻叹了气，走进教室，在旁边空着的座位上坐下，将教案放在一旁。

“那就快点，”她说，语气恢复了平时的平淡，但仔细听，能品出一丝不易察觉的纵容，“别耽误大家放学。”

赌局在教室中央的空桌上展开。

围观的更多了，连几个原本要走的生也好奇地驻足。

牌是武大征提供的，那副纸张卷边的三国杀，正是当初被杨俞没收、后来又不知怎的回到他手里的那副。

洗牌，切牌，分发身份牌和初始手牌。我抽到主公，选了曹。武大征是反贼，选了张飞。没有内，简单的1v1对决。

杨俞坐在我们侧面，手肘支在桌上，掌心托着下，目光落在牌面上，神色认真，真像个尽职的裁判。