“她不知道（我跟你吃饭这件事）。”
他开始带我做有意思的事，比如绕校园外围跑步，比如给我讲物理题，还有用他奇奇怪怪的知识跟我吹水。而我，一次又一次佩服他，却最终只把这种互动归为“学长的热心、对学妹的帮助”。我那时反复循环一首歌forgettable，里面有一句：“you’renotforgettable.”我一边对自己说这句话，一边否定这句话。
第二件是英语比赛。我和他一同参加了。
初赛时，我在还未开门的考场门
向内张望，一转身就看到他站在我身后。
复赛时又碰见他。
我在候场区等待的时候不耐寂寞，上蹿下跳，结果一不留神撞见了他和他爸妈。
我慌忙跟他打了招呼，他很热
地向他爸妈介绍了我，两位家长也很和蔼地向我问好。
我紧张得出了一身汗，回去我爸妈还怪罪我：“你怎么搞的，跑来跑去出那么多汗。”
第三件是那个暑假。他拉我
伙做生存手册。
我和他都是很有主见、个
的
，虽说当时名义上他是我的“上司”，但实际上我们几乎是平等
流，意见相左就开始争论，我从不因他是学长而“屈服”。
慢慢地，我不再把他当成“学长”——我从认识他以来，从没以“学长”称呼过他，都是直呼其名。
直到我在成品阶段打电话向政教处老师咨询细节，才得知，这个“任务”，并非老师布置，而是由邓子丞本牵
创办，并向学校报备的。
我似乎逐渐触碰到了他热似火的内心。
生的直觉不会有错，我幻想过他向我表白，但两个始终保持着那种若即若离的状态。
我只好仓皇地解释为，他很好，很热心，关
学弟学妹，完。
可我没想到我的直觉，会在三年后被证实。
三
整个初二都是一种相处方式：带着暧昧的平淡。
一方面，他和江海宁分分合合；另一方面，我丧失了理智般，喜欢上了李皓泽。起哄的把焦点转移到李皓泽身上，他跟我相处得更加自然。
但我和邓子丞却藕断丝连。
经常，他直接走进我们班，站在我面前。
不等我抬看他，他就开始跟我说话。
开始是惊吓，后来更多变成一种自然而然的随意。
我不再经常放学去找他，反而是他，时不时从我们班门前露出半个脑袋，等我抬起时对上他调皮的目光；抑或是听到我们班同学跟他打趣的声音。
后来我总结出一条规律：若是他某天放学突然来找我，那就是第二天他有重大考试。
这一条后来在高中仍适用。
在他中考三次模拟考的前一天，他必定下来找我。
有时我会在很晚很晚的时候，在黑夜已经渐渐吞噬了天空的时候，在长廊漫漫无灯的时候，陪他走回他班上，看他收拾东西，看他把物理实验盒收好拎回家。
教室里就我们两个，没有开灯，我和他若无其事地说着话，心里却期待着什么事发生。
印象最
的是，他考三模前一天，他在教室收拾东西，我站在他身后，脑海里蹦出一句话：“我可以抱抱你吗？作为朋友。”但是，没有，一切只是在我脑海中上演。
话到嘴边，变成：“收拾好了没，走吧。”他家就住在学校隔壁。
我有时候会慢慢陪他走，从他教室，到他小区门，再折回学校。
他很喜欢送我礼物，总能抓住各种节
的名目。
儿童节他送过我两本书（说来惭愧，我都没有读完），我回赠一本笔记本，还是以前班级的奖励品。
我初二那个寒假，他让我帮他准备给江海宁的节礼物，还让我借他一本他需要拿来做读书笔记的书。
他曾经说，他决定和江海宁分手，问我在中考前还是中考完比较合适。
我认真地想了想，说中考完吧，这样至少不会影响家生中考。
末了我又问，为什么要分手，是不喜欢了吗。
他说，不是，只是老师跟我们说，上了更好的学校，要遇见更好的。
遇见？
当时单纯的我想的是，这样说的话，他高中喜欢的，他还不认识咯？
感让我心里有剧场，但理分析，没有奇迹会在现实中发生；况且，我还有另一个双向喜欢的男生，虽然那个男生对我并不那么好。
四
他上二中以后，在我爸妈眼里就变成了彻彻尾的“学长”。
我爸曾经多次在周末用我的qq假扮我和他聊天，目的是了解高中学习的更多讯息，以为我安排学习。
这大概是我初三上半学期和他主要的“保持联系”的方式。
不过，
