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“我给你们说你们别……谁手机响了！”讲台上的英语老师也停了下来，隐约的有手机震动的声音，“谁的手机，给我
出来！”声音消失了，我下面的震动
也停了下来，“不会吧……”“好了我们开始讲课！”估计是被打断了
赖赖的思路，她终于她娘的开始讲课了，您还知道自己该
啥啊？“嗡，嗡，嗡”她刚讲了没多久，我下面的震动又震了起来，然后没多久英语老师也停下了。
“谁的手机！”她刚吼没两秒，震动又停下了，艹，妹妹这招真的是！我用书挡着脸，在下面偷偷地笑，哈哈哈哈，用震动当手机去整她，真亏妹妹能想的出来。
“嗡~嗡~嗡~”正当她准备继续讲课时，震动又震了起来。
“噗哼哼哼！”我用书挡着，忍不住小声笑了出来。
“谁的手机！给我站出来！”英语老师看起来是气急败坏，啪的一下把教鞭，准确的说是扫把棍摔到了讲桌上，弹起来蹦了老高。
不只是我，我看到不少
都捂着嘴偷偷的在笑，英语老师当然也能看到，于是她更火大了。
“这课没法上了，今天不找出来谁的手机没完！”班里没一个敢说话，随着英语老师的走动，嗡嗡的声音更强烈了，全班都能听见，当然，我下面的震动也随着声音变大了。
这次震动没有停下来，而是随着老师的移动，离讲桌越远震动越强，离讲桌越近震动越弱，所以要根据声音来判断的英语老师根本没法确定手机在哪，看着她跟个猴子似的被耍，全班的似乎都很解气，在捂着嘴偷笑。
当然令我更在意的是，妹妹她是怎么知道英语老师的方位的？难道她就是和我一个班的？似乎是戏耍够了，频率固定到了高频，英语老师也终于找到了声音的来源——讲桌。
这时候震动也停了下来“让我看看这是个啥！”一副“可算带着你了”的架势，从讲桌的抽屉里找到了一个盒子，大概妹妹就是把震动放到这里面了吧。
“这哈玩意？”从盒子里拿出了一个不起眼的圆柱体，一边还是个半圆形，果然和我下面
的是同一款震动！“这啥玩意啊？”同学也都伸着脖子去看，很好这是个啥玩意，而我真的很难忍住不笑出声。
“啊！”震动突然从静止一下子调到了高，我没做好准备一不小心小声地叫了出来，不过没有注意到我，因为更大一声“啊”和我同时从英语老师嘴里叫了出来，她吓得一松手把按摩掉到了地上。
“自习吧！”英语老师气呼呼地摔门走了，而同学们终于不用再憋着，笑出了声。
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！！”“芜湖~！”“喂喂，拿过来让我看看！”“我靠这啥玩意！”“我看看我看看！”“给我给我！”“噫这啥东西啊！”“震动！”“哈哈哈哈哈”，震动在好的男生手中传递，懵懂的
生们也忍不住伸
去看看，教室里充满了快活的空气。
而我也在这欢声笑语中，安静地回到座位上，迎来了一次开心的高
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