第04章三大意识之显意识

能就越强大，反之，也同样道理。生理敏锐度与神经系统功能，决定了显意识体验。显意识体验功能，与建立在脑神经系统上的思维意识功能，决定了商与智商的基本质量。个体成长经历与左右脑连接神经，决定了商与智商的平衡与协调。

如果商与智商，两者功能本身处于平衡同步状态，但由于成长经历，或其他外在因素导致了内心冲突，其个体表现，就容易偏向出现极端化，替化等现象，或容易导致自主选择偏重发展的行为。其综合行为表现，就容易出现智商高于商，或商高于智商，或者两者失衡**错出现。如果商和智商在发展过程中，始终处于失衡状态，其个体格，也会出现相应的缺乏平衡状态。于是在自然规律补偿作用下，其个体就会容易出现某一方面越来越突出，另一方面却往往又停滞不前或功能薄弱。

显意识具有感知功能，它可以借助潜意识和思维意识，由建立在脑神经系统成像功能上，从而辅助和加强潜意识与思维意识的记忆储存功能。并同时，可以把以感知模式获得的信息，与思维意识处理，而同时又储存潜意识信息库保持同步，与其他两大意识处理过程始终保持相应互动。显意识既服务与引导思维意识，又是潜意识通道生成器与主。它既是出色的报员，又是三大意识与身心系统的天堂和地狱。它是神体系的一个主要枢纽管道，承载着内通外达承上启下的作用。如果没有它的存在，或者它的功能出现问题，那么思维意识，和潜意识就因难以有效沟通，而导致内在神体系运行混。

三大意识，在实际运作方面，显意识如孩子，思维意识，和潜意识，是它的父母。但在本质上，思维意识，和潜意识的形成，又是在显意识基础上所形成的。因此，在思维意识，和潜意识形成方面，显意识和生理上的五官触觉，又充当了它们父母的角色。

当显意识，受到刺激而超越其承受限度时，就会导致思维意识薄弱，潜意识信息就会超越思维意识，经由显意识作用而被直接相应唤醒，此刻显意识，就如顷刻间，手握军权而又不服思维意识的管教，从而轻易反仆为主，占据三大意识的主导地位。此状态中，它虽仍然以思维意识为中心，但实际上，却反过来成为了思维意识的主。

这个时候，个体就会变得坚定而强大，或者偏执而执着，甚至极端化。显意识的感知功能，思维意识的理认知功能，两大意识的双重功能，在同步融合的况下，而形成完整认知体系。才能有效作用于三大意识互动，而彰显与个体的行为与绪。

显意识感知功能越弱，相对就会导致思维意识理认知功能越强，这种思维意识理认知的强大，主要是由于显意识体验功能薄弱，而减少了对思维意识理认知的扰所造就的。这也是为何现实群体中，很少有智商与商，能达到完美平衡同步的主要原因。这种因显意识功能薄弱，造就思维意识上的理记忆，是机械记忆的本质。当这种理认知，通过显意识单纯的管道作用，就会形成潜意识信息而成为心灵意识。

此种现象。很容易成就物理方面的理科才。而此类群，属于思维意识和潜意识融合发达。单纯建立在理认知功能上，与潜意识所形成的相互作用，导致个体的理解能力，很容易停留在物理层次，而从事物定状态了解事物。而难以用显意识感认知，配合判断事物的内在状态。特别是对语言上的理解更为突出。

因为显意识感知功能，可以通过语气，语调，语速等感知他语词背后的意愿或意图。而思维意识的理认知，主要是根据语词本身来了解其意义。比如有的自症孩子，老师说滚出去，他往往就会很认真依法照做等此类行为。这种现象，主要是显意识感知薄弱，导致与思维意识认知功能，难以同步协调造成的。正常儿童，在思维意识和显意识功能，相对同步协调的况下，能更容易在两大意识认知功能相互支持与配合下，而能及时根据主客观需求，让个体迅速以建立在思维意识为基础上，而通过驱动显意识，唤醒潜意识信息库中的相应信息。然后通过显意识感知引导功能，或思维意识的理主宰功能，为主导作用，再反馈与思维意识或显意识，做出相应行为绪。反过来，同样的道理，当生理五官触觉敏锐度越高，显意识功能就会越发达，其个体感知与感受就越丰富。同时因为感的扰，容易导致思维意识的理认知相对薄弱，而造就显意识感知功能越发达。个体就会在以显意识的感主宰与引导下，驱驾思维意识中的理功能。而此种现象，也是造就文学哲学类文科才的主要因素。而此类群，显意识和潜意识融合发达。

三大意识功能的协调，为本质内因，决定了个体绪行为与外在环境的平衡、协调，与适应。三大意识功能本身质量，决定了个体商和智商，以及整体格状态。除了由生理疾病为诱因外，一切心理障碍和神疾病，都是由内在三大意识体系中，主要以显意识为首的障碍，所导致的神或心理体系混。

自闭症儿童，也同样如此，所不同的是，自闭症