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感溯源。
“行！好！就算是你现在不说，等我回到教研室查电脑档案，也能把她给揪出来啊……”
在小学、初中……对于“遏制早恋”现象，每个学校都有每个学校不同制度的管理方式，每个老师都有各自的“高招”和“手段”！
“你是怎么知道的
家那姑娘，有烦恼的啊？而且，你怎么就能肯定只有你懂，哪儿来的这么大的自信心啊……哑
啦？你倒是说说看呢，让我们大家听听！”
“……”
那看起来个
似乎和孟晓彤差不多高的男孩儿，额上已经渗出了一些冷汗。
“诶！你心心念念的那个小冰坨儿，要是到底知道了，你这么痴
啊？恐怕，就得被你这封温柔的书，给彻底融化了吧？”
那男孩儿终于结结地再次开了，他慢吞吞地回答道：“冰……冰儿同学的烦恼是……就是，在这么冷的冬天里，她得用什么办法才可能再化成水儿呢？”
“哈哈哈……”全班同学，顿时，哄堂大笑了起来。
只见，那班主任原本被气得吹胡子瞪眼的，那一
子憋得难受的闷气与愤怒，却因为面前的这个小矮个儿的这句急中生智出来的幽默段子给逗乐了。
就连，借机拿水瓶出来接热水、躲在他们初一（6）班后门
偷听的李子孟也捂着嘴，暗暗闷笑着：还真没想到，一本正经、低挨训的那小男生，竟然是个内涵趣呐！
