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一来二去，碰的次数多了，两
逐渐熟悉了。
“好久不见。”冉老师同样笑着回应，接着调侃起了何雨柱：
“何师傅，您今天打算借什么类型的书？”
何雨柱扬了扬手中的书。
冉老师隐隐看到了机械两个字。
她继续调侃：“何大厨您这是准备改行吗。”
何雨柱反调侃：
“要改行我也会改行当老师，冉老师您可要小心了。”
“说不定我哪天就会空降到你们学校当领导，到时嘿嘿。”
何雨柱
险的笑着。
冉老师挺着不大的胸脯：
“我才不怕呢，本立场坚定、公私分明，可没把柄给你抓。”
何雨柱话锋一转：
“冉老师如果我没看错话，您穿的是37码的鞋吧。”
冉老师先夸了下何雨柱好眼力，接着问：
“何师傅您问这个
嘛。”
何雨柱坏笑：“等我当了你领导做的第一件事就是送你一双35码的鞋子。”
冉老师哼了一声：“那您惨了，到时候我不但举报你公报私仇，还要举报你调戏
。”
何雨柱错愕：“前面的我认了，后面的是什么鬼。”
冉老师狡黠的笑了：“鞋子就是证据。”
何雨柱茫然。
冉老师引导道：“何师傅您知道男生送生鞋子的含义吗。”
何雨柱摇
表示不知。
冉老师眼神中充满了向往：
“有两层含义。”
“一是表达
意，鞋，与白偕老的“谐”是同音，表示想和生永远在一起。”
“而且鞋是用来走路的，男生送生鞋就是希望生穿上这双鞋，和自己一直走下去。”
何雨柱表示有用的知识增加了，可以用来感动娄晓娥，多解锁几种姿势或形态。
向往了一会心中的罗曼蒂克，冉老师的声音变得低沉了：
“另一种含义就是要跟生分手，让生走的意思。”
何雨柱汗颜，一双鞋也能玩儿这么花。
不一会儿，冉老师就调整好了
绪，她似笑非笑的问何雨柱：
“何师傅您怎么看。”
何雨柱拱着手：
“冉老师此事必有蹊跷，待我去详加查明。”
然后在冉老师惊讶的目光中消失了。
冉老师扑哧一笑，露出可的小虎牙。
