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“C！”
方天阳只是略微地抬
瞟了一眼题目，然后就和董程四目相对了。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取
不是方天阳很自信，只是他觉得题目太简单了。
有手就行！！
方天阳直截了当的回答让董程心一颤，忍不住开
问道：“过程呢？”
方天阳有些意外：“这不是常识吗？”
常识？？
方天阳你是在说我们没常识还是说老师没常识？？？
难道你平时做题都是靠常识来做的吗？
“根据初速度为零的匀加速运动规律，由经过等位移的时间比，就明显能得出答案了。”
所有学生都竖起耳朵，认真听。
他们可是真想听听方天阳能说出什么一二三来。
可是方天阳却不说了。
众
：？？？
方天阳看着他们都没反应，只能再提醒一下：“我讲完了！”
众大惊，脱而出。
“什么？这，这就讲完了？没了？？”
这是在反问！！
可是方天阳的回答是：“就是这么简单，没了，你们该不会是算了很久吧？”
呃呃呃……
众不敢和方天阳对视。
他们的确算了很久，一些奇葩点的都算了两页
稿了，可是他们不相信方天阳能够看一眼就能做出来！！
“你在瞎
吧，大家都知道这是什么运动啊，可是匀加速运动规律怎么就能解决问题了呢？而且这里明明做的是匀减速直线运动。”
“就是啊，直线运动规律，我们可都是学过的，别想着随便拿个名词来糊弄我们。”
“怎么，我现在还是一点思路都没有，正确答案究竟是什么？”
“方天阳，你小心点，糊弄老师，你以后的
子可就不好过了。”
“嘿嘿！玩笑开大了就不好了……”
大家都被方天阳简短的解释给吓到了，而且还不轻，都以为他是在胡说。
只有董程似乎很有耐心，看向方天阳的目光多了几分赞许：“可以说得详细点吗？”
“麻烦！！”
方天阳也在乎那么多礼节。
确实，在他看来，常识的东西是很难解释的。
“篮球运动员向上减速，逆向思维，可以看作，他是做初速度为0的匀加速直线运动……”
“……题目中第一个H/4可以看作是第四个H/4，……，t1是第四段等位移所用的时间，t2是第一段，根据……一比不就是C了吗？”
好一会，同学们才回过神来。
“对喔，逆向思维，老师上课好像有讲过，匀减速可以看作反方向的匀加速……”
“老师，他的答案是对的吗？？”
董程眼珠子都快点出来了，他万万没有想到等位移时间比这个十年都不用一次的结论，在方天阳看来竟然是常识。
“再来一题！！”
没有多说什么，董程又请出了一道题目。
“题目：某同学利用一大一小两带电小球进行模拟天体运动实验，大球以10个单位速度定点旋转，小球也以10个单位旋转，小球绕大球在X轨道上做圆周运动，假如由于实验阻力的影响，大球的旋转速度变为8个单位，那么为了保持和大球一样的旋转速度，下一个小球所在的X轨道和原来的相比……”
老师还没来得级说选项。
方天阳也懒得再听下去了，因为没意思。
“和原来的相比变高了！！”
这题一般的都会按部就班的，列公式，根据变量来判断。
可是方天阳来做根本不需要这么麻烦。
不就是又一个常识吗？
虽然有了些变化，不过本质还是天体运动！！
“其实这就是一个类同步卫星的模型，高轨低速大周期，低轨高速小周期！”
这里的“速”是指做圆周运动的行星的线速度，角速度，加速度。
这三者是同步变化的，只有周期是相反的。
当方天阳听到“模拟天体运动”和“保持同样速度”的时候就已经反应过来了。
不就是低速高轨大周期吗？
“这题很简单，没意思！！”
先不管题目怎样，方天阳的回答就是简单粗
。
董程咂舌，他就像是方面
迪生发现质能方程的时候，无比兴奋。
天体运动的题，都觉得简单？
“再来！！”
说完，黑板上再次发出清脆的写字敲打声。
“题目：某机床上存在一巨大的条形磁铁用于吸附某种特制品，现将一铺有均
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