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现在的学校讲究
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无论是幼儿园，亦或是小学中学，一名合格的老师总会避免孩子直面这些问题。
当然，也有很多智障老师根本就不会在意这些细节。
明知班里有孩子从小就失去了父亲，老师却还是布置了类似的作文题目，比如：《我的爸爸》、《爸爸我想对您说》、《父
》等。
这不是智障是什么？
孩子该怎么去写？
难道要靠想象力去编？
实际上，这根本就不是作文，而是一把
进孩子胸
的利刃！
孩子还那么小，如果他们可以自我开导、自我鼓励，从而顺利走出心理
影的话，那么全世界的儿童心理学家就都可以下岗滚蛋了。
以东华门幼儿园的教育理念来说，这种
况是绝对不允许出现的。
一旦被园长得知，老师立马就要卷铺盖走。
因此，听到兄弟俩喊出那句我们没有爸爸以后，就连老师都被吓到了。
抱团排外是类的本能。
班里的孩子大多非富即贵，他们从小生活的圈子就不一样，自然也会比普通孩子有着更强的排外。
没有爸爸，那么兄弟俩就是这群孩子里眼中的异类。
异类总是要被排斥的。
当第一声‘野孩子’从孩子们中喊出的时候，兄弟俩额
上就被贴上了异类的标志。
对于这个问题，兄弟俩倒是表现的十分平静。
他们俩就这么耿直的站在教室中央，眼神里甚至没有任何闪躲的意思。
因为在他们看来，这就是事实。
而事实也证明了……
他们只要有妈妈和外公就可以了。
当然，兄弟俩之所以没有太大反应，主要还是因为他们没有经历过念念曾经所经历的一切。
他们没有经受过同龄孩子的嘲笑排挤，自然也不会明白，‘没有爸爸’这四个字其实是不能
说的。
班级一下就热闹了起来。
老师见状，只得连忙示意大家安静。
可就在这时……
一旁的小家伙却突然发飙了。
“你们不准说！”
只见，念念一下从座位上站了起来，然后义愤填膺的朝着全班大喊道：“他们不是野孩子！！”
小家伙很生气。
一方面是因为兄弟俩跟她最亲的缘故，另一方面则是因为，她对于‘野孩子’这三个字有着更加
刻的体会和认知。
她很不喜欢这三个字，自然也不允许别这么说自己的小伙伴。
“文文和明明的爸爸出差了！”
“我爸爸以前也出差！过了很久很久才回来！所以他们都说我是野孩子！”
“告诉你们！我不是野孩子！”
“我爸爸回来了！他每天都来学校接我回家！”
“文文和明明的爸爸以后也会回来的！”
“我不是野孩子！他们也不是野孩子！”
“我们不是野孩子！！！”
说着说着，这小家伙居然‘哇’的一声大哭了起来。
终究还是个孩子。
能够这种况下申辩一番，对于她来说已经是一件很不容易的事儿了。
经过念念这么一打岔后，老师总算回过了神来，于是立刻上前安抚了她一番。
随后，老师便借着念念的话，开始引导教育在座的小朋友。
每个的爸爸妈妈都总有不在家的时候，总不能因为这样就叫别野孩子吧？
为了防止兄弟俩再捣，老师甚至都没敢再让他们开，直接就让他们坐回位置上陪念念玩起了小游戏。
等到念念渐渐止住了哭腔后，老师便果断换了今天的主题，然后领着孩子们去屋外坐起了小火车。
一个班有三个老师，主班老师捅了这么大的篓子，配班老师按理是应该上报给园长的。
但考虑到大家都是一条绳上的蚂蚱，配班老师便将此事隐瞒了下来。
小风波很快就平息了。
念念的小脸又重新露出了笑容，但兄弟俩脸上却露出了若有所思的表。
或许从这一刻开始，爸爸的影子才逐渐从他们心底浮现了出来吧？
陈曦就像一个旁观者，默默的看完了整个过程。
说真的，在看到念念站起身子，慷慨激昂的为兄弟俩辩解的时候……
他这个当爹的确实受到了不小的震撼。
那种感觉很难形容。
总之，念念今天的表现让他很满意。
闺
儿没白养！
爸爸会永远疼你的！
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