秘宝的学问。
符文学则是研究符文的意义和组合以及制作各种符文装备的学问。
巫阵学则更为复杂，它对材料特
、符文知识、巫术模型、数理变化、元素特征甚至地理地形等等知识都有要求。它研究的是各种各样作用的巫术阵法。
安迪到混合院去踩了几次点后，就开始天天的往那边跑，去听一些免费的副职业知识的课程，他把药剂、炼金、符文、巫阵的课程统统的都听了一遍。
听课的过程中安迪就开始发现了问题，那就是
家讲的每一句他都听得懂，可是一旦把所有的句子都联合起来他就不懂得是什么意思了。
不止一门课是如此，而是每一门课都是如此。安迪是有着“强效记忆”的灵魂天赋的，所以即使相隔几天后，他听课的内容他还都能够记得清清楚楚。
可是光记得又有什么用，根本就理解不了的知识，安迪相信他要是以这种一知半解的程度去尝试炼制药剂或者制作符文装备的话，绝对会面临一次次的失败的。
根据他以前看到的记录记载，强效记忆的天赋被称作是“学徒之友”对于巫师学徒的帮助是非常大的，可是安迪在巫术的修行中基本上都没有体会到这个天赋对自己的帮助。
他每次学习新的巫术的时候，都是靠着凯瑟琳不厌其烦的细心讲解才能构建巫术模型成功的。
这让安迪不由的开始反思，难道自己的巫术修习天赋真的这么差劲吗？
力天赋不好，冥想效率低他也认了。可是大多数巫师学徒都能理解的巫术知识他理解不了这怎么解释呢。
智商低？所以理解能力差？这一点安迪是无论如何都不肯认的！
一番剖析和反思，安迪真的想到了一种可能。
症结很可能就出在安迪的身份上，他是穿越者，并不是这个巫师世界土生土长的土著。
他现在所有的对巫术的理解大都是建立在继承自前身的记忆的基础之上的。
他从未经过在成长的过程中被巫术知识潜移默化的影响；也从未经历过年复一年，
复一的冥想去感受魔力因子；更没有被这个巫术世界的历史、文化、生活习耳濡目染过。
现在的他就像一个学会了中文的老外，自己觉得自己学的是地道的汉语，可是只要一开
是个华夏都能分的出来那分明是一副怪腔怪调。
总而言之，安迪的巫术知识基础不牢。
意识到这一点的安迪觉得自己需要摒弃原身记忆对自己的影响，毕竟纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
安迪打算就当自己是一个从未接触过巫术知识的，他要从
开始，重新一点一滴的学习巫术的基础知识，把自己的基础彻底的夯牢。
辛运的是，格瑞姆外院的巫术基础知识课程是免费的。所以，第二天一大早，安迪就带好笔记本兴冲冲的去了“巫术基础概论”上课的那间教室。
一进门，安迪就傻眼了！
只见教室里面坐了三四十个八九岁的小孩，他们正在嗡嗡嗡的
糟糟的聊着感兴趣的话题。
安迪一进去，小孩们都安静了下来。一双双纯纯的眼睛直勾勾的看着安迪，突然安迪听到一个清脆的声音。
“起立！”
唰！所有的小孩都站了起来。然后整齐的喊道“老师好！”
这一幕让安迪大为惊讶，然后他嘴贱的接了句“同学们好！”
之后教室里就迎来了尴尬的沉默，还是安迪先回过来，他意识到，自己现在看到的这一幕是正常的。
因为巫术冥想法毕竟对力有要求，所以必须孩子成长到一定程度才会开始接触。但是们不愿意孩子输在起跑线上又是常见的心态，所以通常家长又尽可能的想让孩子尽早的接触巫术知识。
这样一综合之下，八九岁的年龄，正是孩子接触巫术基础知识，打好巫术修习基础的最佳年龄。
想通了之后，安迪却没有丝毫不好意思。他挥手让孩子们先坐下，然后对他们解释道自己并不是老师，是和他们一样来上课的。
然后安迪不再理会这些懵圈状态的小孩，很自觉的走到了最后一排，找了个没的座位坐了下来。
噌！最后一排的几个小孩，纷纷
上着了火一般站了起来，然后都朝着前面的座位跑去。
安迪座位前排的两个小孩也赶忙站起来转移到其他的座位上，其中有个小孩没座位了，就两个挤在了一把椅子上。
不一会儿，安迪的周围就清出了一个弧形的无区……
