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了一小
丁慢慢品尝。
从她特意把惯用手
给
非惯用手才为嘴
服务的做法可以看到她对于手
比吃零食还要重视。
吃完了一块丁小诗诗的双眼亮闪闪的对石飞说：“哥哥你这里真好我要是早知道你这里这么好就好了。
”
石飞苦笑了一下早几天他只有楼梯间可没有这么好的方一切都是多亏了铜钟。
他指着铜钟说：“这是他的家你要对他说。
”
小诗诗就对铜钟说：“哥哥你家里墙壁好漂亮还有这么多电视。
我家只有一个电视而且里面放的节目都很没意思。
“还有你家居然允许我吃东西的时候玩我很喜欢玩最喜欢了可是在自己家里爸爸不让我玩。
我的手一伸下去就打我。
”
铜钟笑说：“在这里不会因为这种事责怪你的喜欢玩本来也很正常嘛。
”
小诗诗说：“是的我的好朋友瞳瞳和小莎她们也都非常喜欢玩。
”
铜钟说：“你玩不玩
眼呢？比玩还要舒服哦。
”
小诗诗说：“真的？”
她在铜钟的面前大大分开双腿试着把手指继续往后
摸着眼并且尝试把指尖
进去舒服得全身一激灵一旦上手就停不下来了零食也顾不上吃。
她想：“没想到玩眼这么舒服怎么没有
早一些告诉我？我可以去找瞳瞳、小莎炫耀了。
真没想到哥哥这里是这么好的方。
”
玩了一会儿小诗诗终于找到窍门用
门手的玩法把自己玩到了一次高
闭上眼睛让平坦的小身体僵直了片刻然后呼吸粗重缓了过来。
她发现自己有些过于忘我害羞看了铜钟一眼只见铜钟也是在双手玩着他自己的
眼非常专注也是呼吸粗重。
这就使得小诗诗不觉得害羞了只觉得和铜钟在一起很亲切。
铜钟见小诗诗爽了一次就劝她写作业小诗诗笑嘻嘻欣然答应。
她平时并不那么喜欢写作业但是现在在这么美好的色
海报四面包围下而且被允许随便手开心得觉得就连写作业也一样开心了。
她用刚刚玩过自己眼的手拿了两瓣橘子吃了觉得自己做了一件非常大胆的事偷眼看铜钟会不会生气。
铜钟却也把刚刚玩过眼的手伸过来也拿了两瓣橘子吃了对小诗诗挤了挤眼。
小诗诗咯咯笑起来。
然后她用同样刚刚玩过眼还沾着一点清澈水的手指拿过书包掏出课本和练习本然后继续一边手一边写起作业来。
四面的彩电都调成了静音使得色视频不会
扰她用功。
在小诗诗写作业期间石飞和铜钟都是懒洋洋靠坐在长条沙发上。
石飞捧着新买的顶配苹果手机玩游戏而铜钟则一边无意识玩
一边翻看小诗诗的课本很有兴趣学习。
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他认真学习的样子也让小诗诗心动觉得他很帅。
因为心舒畅天
得到舒展所以小诗诗写作业写得很快。
她兴奋对铜钟说：“我从来没有这么快写过作业。
”
铜钟笑说：“那你下次还到这里还写作业？”
小诗诗的手没有离开小用力点
说：“嗯我会来的。
”
晚饭开饭的时候石飞跪在铜钟面前双腿并拢很拘谨而又谦卑跪着低对铜钟说：“主请你允许我吃饭。
”
铜钟就说：“我允许。
”
他们每天都这样做。
这样对铜钟来说也很麻烦不过铜钟还是不厌其烦遵守每一次仪式。
如果是过去的铜钟这样做是为了不断强化石飞的
保证他一直是个好用的工具。
现在的铜钟对石飞不会那样冷酷了但也喜欢这个仪式愿意通过这种仪式来不断加强两之间的刻感羁绊。
当然石飞的也确实不断加强了虽然那已非铜钟的本意。
小诗诗目睹这样的隶行为觉得很温馨。
铜钟作为主对待隶也很好比她的爸爸对待她这个
儿以及比小学老师对待学生都要好很多。
小诗诗其实也只见过亲子、师生这两种上下级社会关系主是她见到的第三种也是她见过的最有温的一种。
即便不为了
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