间。确定老师有收到考卷后，明起身，
用两只次要触手按摩一下自己的
。给学生用的椅子，是不可能适合孕
的，
明想起自己昨天和蜜说过的话。这次，她自行揉揉肩膀和双腿，不打算麻烦他们。
要是她今早没有催促，他们应该会帮她按摩全身。
再次敲钟，没写完的和反覆检查的学生，都必须停下动作。在监考老师整理
好班上所有的考卷时，一半以上的同学也都离开教室。几分钟后，负责历史的监
考老师提早来到教室，而这不会使得处於休息时间的学生安静一些（最多是不会
丢东西到讲台上）。
接下来是考历史，这是明最擅长的科目。这科以往她即使没怎么複习，也能
得到不错的分数（她曾用这种态度来应付国文考试，结果却很糟糕）。包括先前
考地理前的短暂休息时间，都有
只複习理化。有超过五成的学生，都认为前两
科可以轻松应付。而出乎意料的，这次历史的题目难度很高。通常即使是段考，
历史也会有不少题目与小考考卷的题目重複. 而这次的出题者，显然就是要刻意
刁难有这种那法的学生。明只要稍微抬起
，就能看到几个露出比便秘还痛苦
的表
。而毕竟是她最擅长的科目，就算自信没高到能提早
卷，她也是在很有
自信的形下写完。跟面对数学或英文时完全 不同，明想。
在检查考卷时，她想起丝最喜欢看历史类的书籍，且不是因为明擅长这一科
才开始尝试接触。是蜜培养的吧？明猜，为了能够更解类。而读完那些满是仇
杀、歧视、算计、 背叛甚至虐待的资料后，对类还有那么多好评，明对他们除
了感到敬佩 之外，也难免感到有些悲伤。是他们创造者的设计，而使得他们不得
不如此，明想，皱一下眉，发现这样思考，好像会演变成不相信他们有 自由意
志。她觉得自己这样既失礼又武断，且两周的相处时间，也够让她发觉他们在意
志的 自由度上和类相当。
在都喜欢历史这一点上，她和丝要寻找
以外的共通话题，会比她和泠或蜜
都要来得简单；这显然才是前一项思考该导出的结论。尽管如此，也不表示明能
很快看完丝看过的书，或每次都能弄懂丝当下最关注的议题。丝和她聊的书中内
容，是之中最浅、最有娱乐的部分。而那样的内容大概只占整本书的百分之一
而已，明猜，得经过半天以上的过滤、整理，才可能凑到超过五分钟的聊天内容。
幸好丝多数时纯粹只展现自己是个色胚的一面，明在为这点感到轻松不少的
同时，又一次觉得自己这样真丢脸。
丝知派的部分要是再增加两成左右，明平常根本没机会吐槽她。她开始想
像丝推一下眼镜，在两叠书之间抬起，一脸不悦的要求她应该减少亲热次数。
那样的丝，可能会冷冷的说：「肌
变得发达，而脑袋纹路减少，那样可是很不
幸的──难道你不这么认为吗？」
接下来，她会瞇起眼睛。因为配上镜片的反光，让她的那双绿色眼睛看无比
尖锐。明咬着牙，又很快发现，太轻易为自以想像出来的 画面火大是一件很蠢的
事。虽然丝很适合眼镜，而她不耐烦、出言讽刺的模样也算是挺感的，明还是
会为她从来就不是那样的
孩而感到万幸。
明也会想像一个比较不那么尖锐的版本：假设丝是个极为乖巧，但又不擅长
社的文艺社少，那会是什么样的相处形？很显然的，明会成为把乖乖带
离书中世界的。在这种描述下，明就像个坏。但把自己想像成坏，让胸中
的野兽尽伸展手脚，明觉得这样反而有助於自己往后和丝亲热时的表现。
明想在书店、图书馆，或任何堆满书的房间里和丝做。把一个无比可
、乖
巧的孩弄髒，明真不懂，为什么自己会为这种糟糕透顶的事感到如此着迷？
虽然实际况不是那样，但真要分享起这类 幻想，丝脑中的版本应该比她还要夸
张。
不过在书店等地方做，有个很大的缺点：她们的高
，可能会对周围的书，
造成难以弥补的损坏。和浴室或室等地方不一样，
和腺等一但落在纸张
上，她们即使马上舔也没办法──差不多到这里，明才觉得自己已经花太多时间
在 幻想上了。
在心中猛力拍打过自己的脸颊后，她
