的原因在于知识与行为分离。读书的
一味空谈，
不视事实；做事的一味盲动，毫无理想。因此将我们祖先的真实本领，即经济
生活与战斗生活之一致丧失了。」
「生活条件与战斗条件之一致，即是国防经济学的本体。」
「经济是一件流转能动的事实，所以从事实上求当前解决方法，是治国防经
济学的方法。」
「但是要想解决中国当前的国难问题，复古也不行，学新也不行。还是从新
古两者中间再辟一条路，如今且从世界全体状况来说，所谓国力的原素──战斗
的与经济的是同样的──可以大别之为三种：一曰『』，二曰『物』，三曰
与物的『组织』，现在世界上可以分为三组……」校长讲得太快太多，我根本来
不及笔记。
「第一组三者俱备者只有美国。实际上美国关于及组织方面尚有缺点。他
国内物力充足，而因为商经济自由主义太发达，政府无法统制，不能照新发明
改进。所以说及组织上有些缺点。但是这个缺点，有他的地势，并製造方之伟
大，民乐观自信心的浓厚，补救得过来。」
「第二组是有有组织而物不充备的，为英、为法、为德、为意、为
，以
及欧洲诸小邦。这里面又可分为二种：第一种如英如法，本国原料不足而能求得
之于海外者。物的组织长于的组织。第二种如德如意，原料根本不够，专靠
与组织来救济。第三组为有有『物』而组织尚未健全者，为俄。」
「盖今之中国亦处于有有物而组织不健全之第三组，而中国之生死存亡
之关键，完全在此组织一事。此在稍研究德法两国历史者皆可知。菲德列、拿
侖乃军事行动的天才，不过为今战略者参考之具，而其行政系统之创造保持，
则迄今百年，而两国国民实受其赐。德国之外患经两度，法国之内
经四度，皆
几几可以亡国，而不到二十年即能复兴者，此行政系统之存在故也。故中国不患
无新法，而患无用此新法之具；譬如有大力者于此，欲挑重而无担，欲挽物而无
车，试问虽有负重之力，又何用之？」
「因此中国在对外战争屡屡失败之后，不仅要注重边练新军，更要注重国防
经济的建立，以及青年军官的培养。诸位学生必须
国、自。而也唯有诸生守
信、守时、苦读、勤练、校、国，忠于国家、忠于职守，才能最终可望凌欧
假！」
「有关第一次风
，概不过问。自今以后，学生对于本校的军纪、教育及一
切命令与计划，必须严格遵守、绝对服从。凡有违背，将予以严厉惩罚，绝不循
宽假。但是我也和诸生相约，只要我们师生通力合作，我必能使本校成为最完
整之军校，使诸生成为最优秀之军官。将来治军定可训练出最良好
锐的部队。
我必献身于此任务。倘若我废弛职责，不能把学校办好，我当立及自戕，以谢诸
生，以谢国家。」
「讲得实在是太好了……」我不禁喃喃自语。
「立～～正！」
「稍息！」
「谢谢校长～～」千余名同学大家齐喊。
我偷偷左顾右盼，许多同学听完校长简短的训话都热泪盈眶。
「她妈的！曲渊翔！你刚才在做什幺？」部队刚刚稍息，连长就
出粗
。
「报告！刚才学生在抄笔记！」
「抄个
！谁教你校长训话你可以抄笔记的？王八蛋！出列！」
「报告，是！」
这件事显然不是二百个伏地挺身可以解决的，被
完后，我又被送到教育
处，但刚站在学务处门罚站没多久，我就被叫去了校长室。
「你就是渊翔吧？」蒋校长站在窗前，仪态挺拔庄严，气势非凡。
「报告，是！」我吓得不敢动，立正站好。
「我来保前在京拜会任公老师，老师特别提到了你。」蒋校长瞪着我双眼，
眼凌厉又正义凛然道：「老师说你这小子
脑不错，但就是还没用在正途，要
我好好替老师还有令尊教教你。」
「报告，是！」我突然想到以前读历史时读过梁启超先生在本时代有两位
高徒，一位是蔡锷、另一位就是蒋百里。
『挫屎了……』我心想。
「你的古灵怪老师都说了，你与王占元的事我在北京也听说了，这次风
怕也
