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~彩`小$说~尽`在''苐''壹~版$主`小#说百/度/搜/第/一/版/主/小/说/站/看/第/一/时/间/更/新whtf？（031）暗夜血战
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最后秘密武器也备好了，脚踝上各绑了一个
雾罐，按钮用弹簧片卡好，用拇指推开就可立及使用──在
稠密的北京城，不到万不得已绝对不能拿出来用──而短袄左右袋各放一支阿托平，生死最后瞬间所有希望就寄託在这了……。
今天课程是宫内教官主持检讨前
作业内容，先由学员们上台报告构想、说明作战计画，再由本、外籍教官们分别提问，如此全组学员都完成时，最后由教官、学员综和讨论。
以一组十个来说，检讨一份作业要花去整天时间。
这学期很有趣，队附实习结束返校后重新分组，我与郭松龄、徐永昌两位状元、榜眼成了同组组员。
平时上课看他们俩互不相让十分有趣，虽不到公开针锋相对，但每次作业报告都可看出两暗中较劲的痕迹。
凭良心说这两都算得上
等军事才，在没有未来知识、经验加持下，他们每天都能在现有军事知识基础上推陈出新、别出心裁，但若仔细观察──郭松龄个
较躁，喜强攻猛进但常变成险中求胜，无论攻、防、遭、追、转都能妥善把握袭原则，利用光线、天气等各种因素使敌失去平衡，达到预设战术目标；徐永昌个温和而固执，走的是步步为营路线，各种配置必先求立于不败之地，求公算最大的有利解，无论何种状况下都先求局部优势，只要稍有优势变化就立即转移避免决战。
相对于郭松龄善用各种天时地利达到出不意效果，徐永昌正好是极力避免在任何天候地形条件下遭敌袭，两正好一矛一盾，天生就注定是彼此最好的对手。
就今天的案子──师转进──来说，上午先报告的几位同学不外因袭标準教案，只照地图依样画葫芦做配置，三两下就给教官们撂倒──计画得不好的是被瓮中捉鳖、全军覆没，稍微好点的是抛盔弃甲、仅得身退。
午餐后徐永昌首先上台，他的案非常有趣：徐同学认为本案假定时间则为十一月底，师转进前位置是在山地前方，而转进后是穿过隘道进
山地进行防御势态。
徐同学指出大军冬进山区，阵地一点準备也没有，虽可以依託险峻山地但寒冷异常、稀地阔，缺乏饮水也没有燃料，马所需粮秣也缺乏适当储存分配地点，未经适当战场经营就骤然退守山地，反让我军陷险境，即使有险要也用不上。
徐同学主张留少半固守前方，等到后方布置妥当后才退山区；他计画将师编制二旅四团中保留一个团在隘道前方屏障、掩护，妥善利用十一月后每天照时数短暂、气温寒冷及积雪结冰妨碍运动等因素进行积极防御，直到后方阵地布署妥当或接触敌主力后方退山区。
听完徐永昌报告同学们都议论纷纷，大军转进时不依託险要地形，反而分割兵力在山地前实施防御，与平学习的用兵原则有很大的出。
但宫内教官对徐同学的计画案非常激赏，教官首先指出大部分同学都只注意到转进之间的作业问题，却只有徐永昌同学确时掌握本案核心──转进山地后实施持久防御，但本案中的山地却无任何防御準备──因此在隘道前进行阵地防御争取战场经营时间才是最关键因素，否则就算转进计画再怎幺有秩序、再怎幺妥善安排，大军在冬天进没有準备的山区，即使敌不主动来攻，部队也可能会自行溃散。
接着报告是郭松龄，他的案让大家非常震惊──基本上就是走
釜沉舟、背水一战路线──他让粮
辎重先退，战斗部队携七粮、一字长蛇沿敌接近路线怖阵，接着採取主动、先派出骑兵索敌，待寻得敌主力运动方向后便猝然对行军纵列发起攻击，同时骑兵延伸迂迴袭击敌后方辎重，而双方遭遇后并不恋战，只是让敌陷混
，创造有利时机后再逐步退山区。
郭同学的战法如弩机之触发、势短节险，同学们大家都自料无法想出这种险招。
郭同学不愧是本期状元，他在山区战场经营的细节上比徐永昌同学还要仔细，不仅清楚说明各阵地位置、火网指向及涵盖範围，甚至战斗部队退山区后各单位使用水源、粮食补给囤积、弹药补充位置、骡马集中场等都一一指定，还考虑到部队迅速进隘时发生的混问题，规画了仔细的收容计画。
总结来说郭松龄的方法就是先【反守为攻、出敌不意】，接着以急掠如火之势有秩序退山区，让敌不敢尾随追击。
宫内教官讲评时特别指出，与徐永昌在隘前持久抵抗相较，郭松龄的
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