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吴留白脑海一片空白!
什么怎么样?
还能怎么样!
小子，你不讲武德啊!你一气呵成!
连我都听傻了!
还好吴留白缓过神，抬起双手，当即鼓掌了!
紧接着其他
也纷纷鼓掌起来！
“哗啦啦啦!哗啦啦!哗啦啦……”掌声雷动!
不管是否赞同徐聪的观点，在场的所有都给予了徐聪尊重。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取
小小年纪，语出惊!这是个刺
!
但在场的都是心胸宽广的上之。高高在上!
岂会对一个刺，那么耿耿于怀?
众修养极高，看在徐聪这个刺，反倒还流露出欣赏的目光。
玉不琢，不成器!
他们极少看眼前，更多的是未来展望。徐聪落座。
众细品他的这番话，颇有道理!
另外他还搬出郭沫若先生，借力使力，让不少坚持让这两首诗加
教材的教授们越发慎重。
不能否定郭沫若先生的贡献!众对徐聪，刮目相看，对吴留白，更是尊敬三分!
大家都知道，吴留白是顶着何等压力带着一个年轻场的!
实际上，他本可以找太多稳妥的推荐来。但他偏偏选择了一个孩子!
不仅选择了!
还成功了!
主持上前，“诸位稍作思考，然后投票表决!”“也请意见稍作思考，给出投票!”
….…
坐下来的徐聪，长松一
气。
之前，或多或少有些紧张，毕竟第一次面对这么有权威的会。
可一旦开说出第一个字，他就彻底放开，开始超常发挥。
主持，“投票结果将在最后公布，下面我们进下一个问题，就是这篇在语文课本中滞留了60年的《陈涉世家》。”
“去与留?”
“若留则无妨!”
“若去，将由那篇文章代替?”
《陈涉世家》中名句不少:揭03竿而起!苟富贵，勿相忘!天下苦秦久矣!王侯将相宁有种乎!燕雀安知鸿鹄之志!等等。
尤其是这篇文言文已经在语文课本中存在60年!其分量不轻!
这第二个修订的问题，如
水炸弹，掀起惊涛骇
!很多万万没想到，竟然是要换掉《陈涉世家》。
一时间，不少如坐针毡。
徐聪此时，又站了起来，吴教授，我这都是为了你啊!请你给力点啊!
“司马迁在《太史公自序》中评价陈胜起义[秦识其政而陈胜发迹]，并且将陈胜列世家之中。”
“虽然陈胜得到了认可，但他在起义过程中所使用的手段不正。”
“《陈胜世家》简洁有力地记叙了陈胜吴广的起义，文虽然不长，但意味长。”
“可问题也有不少。”
“作为学生，这的确是一篇值得学习的文言文，当然，所学的是其中文言文，而并非陈胜吴广之所作所为，以及思想延伸。”
“忽悠、鼓舞、欺骗、装神弄鬼，文中皆有体现。”
“我想这些应该是修订组所考虑的关键吧?”
“另外不少史学家对历史物陈胜存在争议，认为描写的不够全面!”
“因为本文中故意夸大秦律严苛，将起义的目的和全天下挂钩。”
“既然如此，反其道而行…”
“《陈涉世家》是延误军机，依法当斩，于是揭竿而起，绝处逢生。”
“那就换成守规矩，谨守治军的!”
“再度解剖，自古以来，都有功高盖主直说，军和主之间，何来选择?”
“我和吴教授聊过《周亚夫军细柳》，我觉得这篇文言文正合适。”
“文章短小
炼，合适。”
“不过燕雀安知鸿鹄之志这些让印象刻的句子，就没了!”
本以为徐聪只是就事论事，聊一聊《陈胜世家》，毕竟他是学生，最为了解这篇文言文。
但万万没想到他还提出了《周亚夫军细柳》，众你看看我，我看看你，表
微妙中透着惊喜。
有一位教授站起来，“《周亚夫军细柳》同样选自《史记》。”
“记录汉文帝前往霸上、棘门、细柳三地劳军。”
“本文寥寥数语，以[大边][乃][以备胡]，展示战事紧迫，烽火一触即发的紧张局势。”
“这是本文的有点所在，诸如此类的，还有不少。”“但最关键的是，本文体现了周亚夫政治严谨的
格特点。”
“和陈胜的反秦的偶然比起来，这是历史必然
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