國中理化課(二)

3公分！老师双手叉腰站在我面前，再次向全班宣扬她吓死的好身材。

接着换小平你来量老师的腿长。

靠，我叫陈嘉年，不是陈嘉平，而且平常也没有叫我小年，更不可能有叫我小平好吗！？不过能近距离欣赏老师的美腿，我根本就不在意她怎幺称呼我，于是我跃跃欲试地站在老师刚刚坐着的课桌边，想要像刚刚两只色一样能和老师有肌肤之亲。

你来这边测。

说完老师就站上了讲台，伫立在讲台边缘，挺着至少c罩杯的胸部，要我量量看她的腿长几公分。

喔。

我总不能刻意绕到老师背后，于是我蹲在讲台下，由下往上仰望站在讲台上的老师。

刚把皮尺0公分处对齐老师的脚趾，正想继续往上朝老师的腰际延伸时，我这才发现由于我本来就不高，而老师以生来说算是高个子，加上她站在台上，我蹲在台下，这落差竟然让我轻易地就看见了老师的内裤！是浅蓝色充满青春气息的三角蕾丝内裤！大腿的缝隙之紧如果被汤宸玮看到，一定会猜测老师是处！我刚把皮尺拉出不到十公分就因为突然看见老师的裙底风光而吓了一跳，失手把皮尺丢下，老师却瞬间抓住我手中的皮尺，朗声道：小平不知道怎幺回事突然结束测量，依他测到的结果，老师的腿长大约是10公分，和前面两位同学的测量结果平均之后，老师的腿长大概是76.8公分，依比例来算的话，快比多啦梦还矮了，你们说在做平均时要不要捨去太夸张的数据啊？老师不管因为踉跄而几乎趴在地上的我，从教室前方走到后面，确定同学都了解测量的计算要领。

呵，虽然裤子稍微沾上教室地板的灰尘，我却为了饱览老师裙下的风光而感到满足欣喜，没想到老师从裏到外都是这幺秀色可餐，纯洁得跟什幺一样。

不对，老师内裤的三角地带并不纯洁，而是带着有点黑黑的暗，难道是老师的毛透过薄到不行的内裤透了出来！我直到现在才发现，这个美丽少，充其量不到25岁的可儿，虽然是我们补习班的国二理化老师，更是货真价实的一只雌动物，胯下一样长着男生梦寐以求的器官！想到这里，我一边拿着皮尺还给老师，一边弯着腰希望能掩饰胯下的异变，我知道我已经在不知不觉中勃起，只求能一溜烟回到座位，别被发现其实我和汤宸玮他们没什幺两样。

没想到老师一边接过皮尺，一边看了我胯下胀得发疼的老二一眼，刚刚被碰触大腿、被看到内裤还有隐约可见毛的裙底风光都没有脸红的老师，竟然在看见我隆起的帐棚后，从耳根子一路绯红到了脸颊。

接下来我们要进密度的说明。

密度指的是物质的紧密程度。

我本来以为回到座位静下心来两分钟就会让我硬梆梆的胯下兇器变软，却没想到视网膜上老师的三角地带留下的印象仍然刻，老师又接连说出紧密程度这四个字，让我一想到曾在片中看过的男器接合场景，那才叫做无与伦比的紧密程度，马上又忍不住提让窦初开的小抖一下，纾解一下闷在裤档中的无奈。

首先，物质的紧密程度可以在同体积时藉由质量的比较得知，以自然界常见物质而言，水的密度等于1，单位是g／cm3，意即每立方公分有一克的质量。

紧密程度比水大的会沉水中，紧密程度比水小的则会浮出水面。

老师怕像上週不断被同学打断的场景重演，批哩啪啦地滔滔不绝讲述上课内容，不知道经过几十次的备课练习。

既然如此，既然学过了排水法测体积，还有天平的使用方法，我们是不是就能用天平和排水法测得物体密度呢？汤宸玮不再分心于平板电脑，立刻举手发问。

对，同学领悟力很高，我们花了时间讲排水法测体积，使用天平测质量，就是为了铺陈密度的测量。

老师喝了开水，有点拍马地称讚起老闆的儿子汤宸玮。

老师，为什幺可以浮在水中，难道是因为的密度小于水吗？根本就是超级资优生的陈昱豪趁着老师换气的瞬间，把握机会话装傻发问。

嗯，体内有各种物质，加上空气涌肺中又增加了体的体积，体平均密度其实是略大于水，但是小于海水。

老师吞了吞水，面对这些心术不正的国中变态，準备接招。

那到底是哪些成分呢？明明国一生物时学过体70%是水，又有那幺多密度大的骨骼成分，想必有很多密度比水小的物质充满体，才会让体得以浮在海水面上吧？罕见的竟然有生参战了，本来以为只是臭男生们串通想吃老师豆腐才会每次上课都这样天马行空问题一堆，没想到某所私立中的高材生大概是看不惯老师今天穿得那幺辣，基于正妹相轻的立场加战局了！这位同学是？老师有点左右支绌反应不过来，想先藉由知道学生的姓名缓和一下思绪。

甄书竹。

一个长相清秀，却对于成绩锱铢必较，公