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三月一
星期六，杨景行去学校的路上给喻昕婷打电话：“你和安馨吃早餐了到北楼等我，今天我们主要探讨下理论。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取”
“哦，好。”喻昕婷好像才回：“你吃东西没？”
“吃了。”杨景行越来越有架势：“让她把录音笔带上。”
喻昕婷嗯：“我打电话。”
杨景行到二零四，孔晨荷也在，因为有
况要打听：“何沛媛他爸爸怎么样了？”
杨景行说：“刚有消息，等手术吧，应该没问题。”
孔晨荷放心点
：“运气好，听说好难找到合适的……男生快去关心呀！”似乎自己都想去。
安馨说：“昨天晚上才听说，她下星期还来学校吧。”
杨景行笑：“你也想关心？”
安馨呵呵，喻昕婷说：“星期二还是星期一看她和王蕊一起，我只打招呼就走了。”
杨景行说：“那时候还没，什么见面了再问问她……好了，上课。”
孔晨荷自觉离开：“等你们吃午饭。”
杨景行自己去钢琴前坐下，对两个准备好的
生说：“这一段内容估计要十几个小时才能讲完，你们好好听好好记，下去了仔细消化，争取做到举一反三……”
喻昕婷嘻嘻，好像是给面子笑笑杨景行的装模作样。安馨倒是认真，录音笔都是拿在手里。
杨景行这就开始了：“先说说
洛克时期……”
今天和平时是不一样，杨景行不要两个生动手，甚至都不要她们发表意见或者提问，就自己在那讲了弹，弹了讲，讲得仔细，弹得认真。内容就是选曲不同时期不同流派的有代表
的作曲家的有代表的曲子进行剖析，但是杨景行和钢琴系其他老师的讲法不一样，老师们是讲要求追细节，杨景行则是开阔而发散的，并且自己演示，而且多是注重表现最基础的东西。
《钢琴艺术史》其实也是很重要的课程，只是杨景行显摆得好像自己的容量要比课程内容大得多，而且条理清晰逻辑紧密，关键是还能动手实践。
当然，杨景行也讲究因材施教，有时候会说安馨思考这一点或者昕婷如果弹到这里要注意些什么，好像提醒喻昕婷多一些。
连续叨叨了一个小时后，杨景行暂时收尾：“休息一下。”
微微后仰好像躲避着什么的安馨一下松弛下肌
，关了录音笔，半伸懒腰
呼吸再揉揉额，看喻昕婷。
手抓椅子边缘的喻昕婷轻轻前后晃了一下上身，也看安馨，也不发表看法。
杨景行提醒：“休息。”自己先站起来。
安馨起立再小幅度伸展肢体，想起来检查一下录音：“五十六分钟……”
喻昕婷担心：“还要十几个小时？”
杨景行点：“我准备得粗糙，你们千万注意别听
了，自己再系统化一下，结合对自己的了解……想起我初中老师说的学习要靠主动，我觉得傻子才主动学习呢。”
安馨呵呵，点点：“一定好好研究好好思考。”
喻昕婷嘻嘻：“有大纲就好了。”
杨景行摇：“没有……讲完了你们自己归纳，当作业。”
喻昕婷立刻后悔了：“啊……”
安馨呵呵并不埋怨：“我出去一下。”
喻昕婷也有同样需求。
十二点半，终于等到下课了，安馨这样刻苦的学生也高兴：“谢谢老师，辛苦了！”
杨景行笑：“同学们再见。”
喻昕婷问：“你不吃饭了？”
杨景行只能说：“食堂见。“
孔晨荷居然等在外面的，而且还有一个钢琴系大一生，虽然不是李迎珍的学生，还是称呼从教室出来的
为师兄师姐，而且似乎很有年级地位观念。
孔晨荷有点同：“我说她在这又听不到什么……”
师妹很好学：“师兄弹琴能听清楚。”
杨景行明显师兄架子：“多听是没坏处，不过你这样听没什么帮助，
费时间了，胡教授最注重系统学习。”
师妹点：“哦……谢谢师兄指导！”
安馨师姐说：“每个况不一样，有些东西不一定适合你，不能盲目，我建议你有机会好好听大课反而会有更多收获。”
师妹连连点：“上个学期的我去了。”
杨景行感谢：“谢谢捧场，下次继续，我们先走了，不然等会没菜了。”师妹也要去吃饭呢，跟着师兄师姐一起，不怎么含蓄地表达对喻昕婷的羡慕甚至崇拜：“……是榜样，真的，不然像我们这样的真的有点迷茫，看不到未来。”
喻昕婷几乎是埋着，明显尴尬得都笑不出来。
杨景行笑：“你喻师姐就没迷茫过，她根本不想这个。”
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