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“大家都拿到速写本了是吗？那么作为热身，先来个简单的提问吧。”
“说到以自这个字为开
，会想到什么词语，不要说出来不要商量，要分别写在速写本上，然后一个个把速写本单独给我看。”
按照中文来写就好了吧。
貌似四字也不算错误吧。
“嗯嗯，大家都写好了答案！”
“接下来公布大家的答案，你们关系真好啊，要么是意思差不多，要么就是字数差不多！”
“首先是曹老师，自由自在，不愧是艺术系的老师，会发展成世界第一自由的艺术家吗？”
“然后是龚子老师自言自语，要
朋友的话，大家可能会听不到哦。”
“接下来是田月先生的答案是自作自受，哈哈哈哈哈哈感觉好凶，这是在说谁呀？”
“然后是喻宛老师，自己！不重视自己不行呢。”
“最后是萧涵老师，自身，虽然刚才和喻宛很不太合的样子，你和喻宛老师这不是挺合得来的吗？”
“那么注意到说明规则了，接下来正式的试炼是我会提一个问题，然后只要复数
能够做出相同的回答，就算通过了，大家都是对学生倾注了心意的老师，这份心意一定能够联系起来你们彼此吧。”
“得出答案的时候一定会是个让感动的瞬间，落泪！”
“ ok，那么接下来开始正式的吧，和刚才只是靠词组来猜的形式不太一样，那么请看这边的影像！”
随着猫鹰右卫门的高昂的声音，教室突然变暗，影像一下子被投
到了荧幕上。
画面上映出了像影绘一样的
廓。
看跪在地上的小形廓，恐怕是孩子几个其他孩子的廓围着他还有几个在远处看着远处的那几个，有着比其他孩子更大的廓。
接着明显经过剪辑加工的声音开始播放了出来。
“喂！谁让你坐了啊！碍事！！”
“快点站起来！”
在起哄中跪坐在地上的孩子站了起来。
但是在这个孩子站起来的瞬间，就被那个起哄的孩子踢了一脚，这次又摔在地上。
“你怎么这么随便就摔倒了啊？”
“所以说不要坐！不是都说了你很碍事吗？”
这次开始直接踢在了他的身上。
“站起来啊！”
虽然想要站起来，但是每次都会被用力踢，然后又跌倒，被踢了的孩子只是沉默着，于是持续着被踢。
孩子们一边大笑着嘲笑着他，一边继续流踢着他，周围没有动作的孩子中，除了也在发笑的以外，还有用诡异的目光看着这一幕的孩子。
无论如何都没有上前来制止。
站在附近大一点的影也看了一会儿之后，不过之后就移开了目光。
那个孩子终于不想站起来，他蹲了下来。
“废物！”
踢的孩子探身拿出了什么。
“那我就拿这个当赔偿费吧。”
他拿起了倒在地上的孩子的室内鞋。
“捡垃圾了，好恶心。”说着就把鞋子扔到了窗外，“话说回来这里也有个大垃圾呢。”
“确实这家伙也应该被扔掉！”
“但是这家伙又重又懒，之前不是已经定好叫法了吗？”
“有害的东西果然还是要叫这个，病原菌，你自己跳下去吧，有害的东西把自己处理掉，可是做贡献啊！”
他们嬉笑着离开了。
倒下的孩子，摇摇晃晃的站起来也离开了那个地方。
周围的影子只是在窃窃私语，谁也没有向他搭话。
然后影像啪的一声消失了。
龚子和曹玉没有在校内遇到过这样的
况，但是这个时候出现难道影像和千夜有关系吗？他们的内心渐渐泛起的不安和焦躁。
“太过分了。”
“现在影像放完了哦，这段影像中有各式各样的登场物呢，那么在回答问题之前，请曹老师来帮忙定一下这些，我们应该怎么称呼这些呢？你觉得这个一度倒下的孩子是？”
“......”曹玉没有回答。
“之后的问题会用到这些称呼，不过如果觉得很难想的话，就叫他们小a小b小c也是完全没有问题的哦，自由自在的取吧。”
“如果一定要给个称呼的话，那就叫学生a吧。”曹玉说到后面越低声音也越小。
“这个踢上去的孩子又是？”
“学生b。”
“那么这个大一点的廓是？”
“老师c。”
“周围的那些呢？”
“学生众d。”
“很好很好，真是太好了，曹老师，感谢帮忙取名登场物，其
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