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还拿出了一系列镇馆之宝，三个世纪以前的乐谱都不算什么，莫扎特、舒伯特、李斯特的亲笔手稿可不是一般
能见到的，珍贵古董待遇。
参观之后就搞仪式了，就是杨景行把一块自己的小名牌放进书架上的名录卡槽里去。当然了放之前卢梭要来一段恭维，安好之后杨景行本也讲几句场面话，可是连同管理员在内一共就八名观众，鼓掌都鼓不起来。
杨景行的出版作品倒是有几本了，奏鸣曲协奏曲
响曲，封面朝外一一摆开也有两栏了，看起来也算是作曲家了。尤老师是没想到柯蒂斯也这么会来事，不然就带一本《丁桑鹏作曲技术理论分析》来再搞个赠书仪式。
在图书馆的电脑作曲家一栏输
yng，检索出来的只有杨景行的几部作品，连浦音校长的都没有。作品信息比较详细，创作年份都算准确，创作地点都是浦海。
管理员出于何种目的又输ozrt进行检索，看检索结果就能知道她显然是要打击中国，看看家真正天才的硕果累累。而且图书馆里收录有莫扎特十一岁时的作品，杨景行这都二十二了。
学术主任又遗憾了，可惜图书馆没能珍藏杨先生的录音，不然在欣赏室里边听录音边阅读奏鸣曲乐谱一定会让学生从欣赏崇敬中得到更多收获。
那么就准备下一项活动吧，一行从图书馆走回教学楼，发现小房子里外都变得热闹一些了，前厅前台有上班了，旁边还有学生在闲坐聊天。
还有小半个钟
，学术主任继续给杨景行泡茶，殷切地问还需要些什么，比如独处或者是想听一些什么音乐，甚至是幸运物品或者数字，学术主任都非常理解，毕竟对绝大多数音乐家而言在柯蒂斯搞讲座都要比开独奏会更需要“进最好的状态”，恐怕莫扎特也不例外。
杨景行感谢，他的癖好是想听学术主任说一说她在柯蒂斯工作十几年的心得感受……
临近三点半，学术主任把杨景行往学校那个所谓的音乐厅送的时候还在谈自己的职业生涯，生怕没能满足得了客。他们走得不快，一些学生风风火火地就超前了会回看一下今天的讲座嘉宾，也有些学生不紧不慢跟在后面。
走进音乐厅发现里面才四五十个，这还讲座呢，讲个
呀。依然没有横幅，连鲜花都没有，更可气的是连掌声也没听见。那些已经搬了小椅子坐下的学生大多只是抬眼打量着进来的，不是欢迎而是观察，不是致敬而是端详。还有些学生都不急搬椅子占位子，似乎是要看看
况再说。
杨景行也没给学生什么好脸色，感谢了学术主任后就走去库什尼尔那边握手问候。科斯蒂也是没大没小的，老教授都没个前排尊贵位置，而且学生们也不留意讲座跟教授的聊天，连近在左右的都不舍得表示出一点尊重崇拜。
库什尼尔也不知道是个什么逻辑：“我想你有权知道，希拉里对你的一些看法有兴趣，或许你们该见上一面。”
杨景行呵呵，希望有机会吧。
时间差不多了，杨景行走上了所谓的舞台，没捧场只能自己帮自己进角色了，就像浦音的马哲老师提前几分钟走进了大课教室。其实教室里的中国学生不少的，十来个是有的，但是也没来跟家乡搭句话。
柯蒂斯的纪律还是有的，见到讲座开始准备了基本上就没讲话了，教室里变得很安静，那些闲逛的也拿了椅子去坐下。柯蒂斯显然善于摆椅子，成行成列的。那些比讲座还晚到的学生终于有点不好意思了，不敢再大模大样慢条斯理。
是沟通不畅还是文化差异，卢梭和格拉夫曼也先后来了，而且不是来看看，都自己搬椅子坐下了。杨景行也懒得去客套了，看看时间还有两分钟，他继续坐着无聊等待。
最后这一批前后脚进教室的十几个中大部分都是上了年纪的，他们会跟格拉夫曼这些打招呼却没来向杨景行自我介绍一下，简直是赤
的羞辱，尤老师在那后面看得真切都有些着急了。
行了，时间差不多了，杨景行从凳子上站起来面对听众，没啥热地说了一声：“谢谢。”
确实热不起来，教室里连老的带小的不到八十号，还有一半小椅子没派上用场。要知道柯蒂斯不算预科之类光是本科生就有一百五六十号，今天才来了三分之一吧，实在太不给面子了，不光是不给杨景行面子，也是不给前天晚上的纽约听众面子。
可是落差再大杨景行也不能甩袖子走，还是得走过场：“我是杨景行，来自浦海音乐学院，很高兴来到柯蒂斯。”
还是没有掌声，中国学生也不带个。这一屋子就那么看着舞台上的，一个个分明就不是听名家讲座的，根本见不到什么欣悦激动崇拜，一张张严肃面孔倒像是来搞听证的，还都很敬业，不光肃穆还高度警备。
还有迟到的呢，杨景行也不看一眼，继续完成任务：“今天聊一聊你们最熟悉的两个词，天才和才华，这个两个词语在不同的时期不同的不同的事上表现出不同的联
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