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好。
有这个歌词。
就有足够的新闻亮点上晚间新闻了。
王腾武听过生僻字的录制，但不知道歌词，现在一看生僻字的歌词，发现自己懂得的不比一条狗多。
不过他的心态特别好。
我又不是天才。
不认识这些生僻字才是正常的。
教育局派过来真正懂音乐的那位杨姓领导激动得一拍大腿，冲
而出：“这个歌词绝了！”
“能给我翻译一下意思吗？”胡塞尔悄悄地问旁边的
翻译。
“……”那位翻译非常为难。
这前面还好。
中间的生僻字你告诉我要怎么翻？
有些字我需要回去查字典或者查辞海才能弄明白是什么，你让我直接翻译？
她咬了咬嘴唇，小声解释：“胡塞尔先生，这是一首描述中华五千年文化魅力的歌，它向我们展示了许多远古传承又让后
相对陌生的一些字或者词语。要知道我们正常使用汉文字，
常生活只要三千字就足够了，但我们汉文字足有五万之多。这首歌里面的一些字，就是通过各种技巧，巧妙地介绍古代文字的魅力，它包含的内容太多了，里面的每个生僻字，都有它们之间的联系，请原谅，我无法向你准确翻译出来。”
胡塞尔倒是可以理解。
天才的创作。
要是普通能够轻易理解，那就不是真正的天才了。
像‘tell me why’那首歌一样，里面包含的内容和质问的根源，足以可以让无数成年为之汗颜。
“谢谢大家给我一个机会，让我站到这个台上，给大家表演生僻字。在唱生僻字之前，我听说许多老师准备拿它来考试，有的同学对此哀呼不绝，比如我的同桌施敏捷同学；也有的同学喜欢新东西，跟我说小意思，让我继续加大力度！”
“我也觉得，一首歌才七十多个生僻字实在太少了。”
“所以……”
“我又准备了六个版本。”
“分别是‘二十四节气版’、‘美食版’、‘武侠版’、‘化学版’、‘敦煌版’以及‘百家姓版’。”
“如果你们觉得不够，我还可以继续增加新版本，咱们中华文化博大
，可以取材的地方可太多了，只要你们有要求，我一定继续努力。比如什么学生版、老师版、考试版都可以有，只要你们想要，我随时可以给大家创作出来。”
“我知道这么一说呢，有些同学可能会很激动。”
“尤其是我同桌这种
学习的好学生，肯定高兴得眼泪也下来了。”
“最后，我想跟你们这些喜欢看我创作喜欢听我唱歌的同学说一声……不用谢，请叫我红领巾！”
