“先把这一篇桥边的老
看完。地址失效发送任意邮件到 Ltxs Ba@gmail.com 获取最新地址”语文王站在讲台上等着，大概三分钟后，出言问道:“看完了吗？”
下面的学生全部点
。
邓远阅读速度不慢，眼睛好像扫描器，迅速的在屏幕上将内容一遍遍扫完，三分钟看了两遍，第一遍用了一分钟，第二遍用了两分钟。
“各位同学觉得这篇文章好吗？”语文王问。
下面此起彼伏的叫好，等到语文王问什么地方好的时候，就鸦雀无声了，分析文章这种事
也不是谁都能
的，大多数看完，也就光觉得是好。
“邓远你来说说好在什么地方。”
“这篇反战文全篇都没有直接说战争的可怕以及反战这种话，甚至连老间接的控诉都没有。”邓远叹服:“有的只是老养动物的故事，但反之却更让对战争的危害产生了直接的印象。”
“嗯很好坐下。”语文王道:“把你们手上的课外阅读做完。”
老师一开
，学生累成狗，安静的教室开始出现窸窸窣窣的书写声。
“诶，你怎么不做？这种问题一般语文王会下来检查的。”张尧几次想要开提醒，但几次又都是欲言又止，而最后还是说了。
“这个题目不是给我布置的。”韩轼道，作为写这篇课外阅读的，语文王将其变成课外阅读，肯定不是为了考他。
不过这话在张尧耳中，就是另一层意思了，他想了想，从开学到现在韩轼就没做过家庭作业，更不要说其他，这种课堂作业肯定也是不会做的。
“韩轼不欺负变化已经很大了，我在想什么。”张尧心中暗忖。
张尧看看4纸上的题目，又看了看内容，奋笔疾书。
[“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照顾动物；我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的牧，我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔和那副钢丝边眼镜，于是我问他，“什么动物？”
“各式各样，”他摇着说，“唉，只得把它们撇下了。”]
一共八个问题，五六分钟后，下面学生都抬，语文王才继续开。
他道:“这次我就不下去检查了，我说答案自己对对，第一个问题:开篇描写车和涌过桥去的场景，有什么作用？”
“这样写是间接描写出，战争让们流离失所，衬托出战争的残酷。”语文王道“第二个问题，为什么着重描写老走也走不动了。”
“在这里，邓远你说说。”语文王喝了一水，抽了个来说。
“写老的疲惫。”邓远道:“以及求生欲望的薄弱。”
语文王满意的点，邓远是他们班上成绩最好的，回答问题也总结得很好。
“三言两语就写出老疲惫，看完之后我们设想，是什么让老疲惫不堪？是战争。”语文王道:“那又是什么，让老的求生意志薄弱了，因为经历了多次战争，都把我说的答案记下来，难道光看着就自动会写？”
邓远回答完之后坐下来，看着身旁的孙湄思一个字的笔记都没写，道:“还在想韩轼写好反战征文的事？我说了不要想太多，一天就写好的征文能多好。”
“而且你这是在怀疑自己的能力？除非韩轼的反战征文能写得和这个桥的老一样好，一样惊艳，不然是不可能有名额的。”邓远道:“想想，即使他写得跟我们一样好，但我们平时表现好成绩也好，韩轼……根本就没有什么成绩，老师肯定是会选我们的。”
这个观点说服了孙湄思，的确是，心长在左边，即使少数镜像右位心、右旋心等等，它也不是长在中间。
所以，如果佛有心，也没办法做到绝对公平，邓远说的这个理儿，想想就知道，真是这个理，从根本上来说，老师对差生和优等生的态度根本不可能一样。
“更何况，韩轼出名的是写童话，和反战就是不沾边的事。”邓远道。
孙湄思点，开始记笔记。
语文王道:“文章中的我问老对于政治的态度时，老说“政治跟我不相”。说作者为什么这样写。”
这个问题就比较有难度的，不是那么明显，因为按照一般的套路，老肯定会愤慨一阵，或者是要喋喋不休的说些事，反正是不可能如此淡定的。
“邓远你也没想到？”语文王环视，最后目光，最后落在了邓远身上。
一般来说，全班同学懵
的事，邓远是肯定知道的，今天似乎是反例。
“我这感觉这样写，更真实，比其他我们熟悉的写法，要更让心沉重一些。”邓远道。
准确来说是这样的一段
[“你对政治有什么看法？”我问。
“政治跟我不相，”他说，“
