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一个很简单的问题，只有
，到时候让他们讲课，一会讲这，一会讲那，又与先前的讲道有多大个区别？
故而，要真正成体系地培养，教材是必不可少的！
或者说，是功法，是感悟！
这些东西，也不是那一两个能够完成的，必然要够多，够细致才行！
镇元子的地仙大学堂，所准备的教材有上千份之多，出自第一批紫霄客之手。
除了参与进来的伏羲，
娲，东王公等，更多的，却是那群被关禁闭的紫霄客出力。
每一本教材都是一个紫霄客根据自身修行，总结出来的。
而这上千本教材，就是镇元子与红云，两具分身一个个拜访，一个个恳求，一个个
易得来的！
不算多
，只是刚刚达到地仙的门槛罢了。
但是，却足以形成足够的积累，让这个大学堂顺利地开下去。
而帝俊……
就算倾尽整个妖族的力量，也不可能在短时间内，将教材弄出来。
自己知道和理解，与成体系地整理出来，让别也能够学会，这是两码事
。
更何况，一个地仙大学堂，更符合洪军本的意思。
洪荒之中，族在成长，而娲与伏羲并不准备让族一直在妖族之下。
因为，妖族与族的矛盾，早已经显露出一角来！
随着族成长，接触到广袤的洪荒天地，这个过程中，自然而然地与其他洪荒生灵发生了冲突。
或许是领地，或许是资源……
在这个过程中，没有对错，只有利益。
在这种冲突中，消灭过族小部落的种族以及被族消灭过的种族，都有一个共同的称呼——妖！
再加上，那些被娲制造，作为族
粮的凡兽，也四散而去，有不少成为了妖族，为妖族带去了一个习惯——吃！
你吃我，我就吃你！
这样的冲突，让妖之间并不和谐，这样的况，对于洪军而言是有利有弊的。
下层的斗争，能够促进洪荒底层生灵的进步，上面的也可以斗，但这需要一个度，对于洪军作用最大的这一批不能死斗！
相互间的争斗，能促进他们成长。
但死斗却会导致他们彻底无法合作！
这一次的羿
九
，伤而不死的策略，就是在洪军所能容纳的那个度疯狂试探。
来自伏羲的试探，对于天道的试探。
洪军对于这样的试探，是高兴的，这说明伏羲并不会太安稳。
但是，这种将帝俊的心疯狂按着摩擦，让事在可控与不可控之间徘徊，终究是不够稳妥。
故而，他需要一个地方，让中高层的洪荒万族，尤其是万族的后辈，有一个能够相对和谐的相处环境。
让与妖，还有洪荒万族的中高层之间，产生感，不至于轻易撕
脸皮。
