“固定一个线段的一个端点，使线段绕这个端点旋转一周，线段的另一个端点划过的封闭曲线即为圆形。地址失效发送任意邮件到 Ltxs Ba@gmail.com 获取最新地址这个固定端点为圆心，而线段本身即为圆的半径。由此我们可以下一个定义，圆是到一个定点的距离等于定长的所有点的集合……”汤尼·道奇站在台前神
紧绷地讲着课，“那个，我讲得是不是太无聊了一点？”
讲台下，几位少
们在课桌前各自放飞自我，有的在神游物外，有的正在练习本上涂画，有的在传纸条，还有的明目张胆倒也有对课业稍微认真的一点的学生，在偷偷写今天的作业。
艾登站在走廊外，透过单向玻璃观察里
的状况，身边跟着维罗妮卡，里的学生没法从这个窗户看到他们俩。
“效果，看起来不是特别好啊。”艾登有些无奈地笑笑。
“嗯，虽然课本知识很扎实，作为老师，汤尼的威严还不够，他的岁数和这些孩子差不多。”维罗妮卡附和，“我感觉您让他突然过来当临时教师，有点羊
虎
的感觉啊。”
“确实，他没有对待犯
的经验，态度太温和了。”艾登看着底下的学生。
核心区收容的未成年罪犯并不多，只有十二。除了艾凡莎和那对双子杀手这样的特例，大多数少年犯的年龄在十六岁上下，汤尼在她们眼中就是个同龄。
“果然还是应该让监视岗的狱警待在教室里边吧。”维罗妮卡提议。
“再看看况。”艾登说。
“可是长官，这些孩子半数
格还是很恶劣的，说不定会闹出什么事端来。”维罗妮卡不无担忧地说道。
“有况艾凡莎会第一时间压制现场的。”艾登摆了摆手，“你看她还算认真的吧，一直在看课本做笔记。”
“长官。”维罗妮卡表有些复杂，“以我之前代理教员岗的经验，她课本里恐怕夹了一本杂志。”
艾登愣了一下：“可她还在做笔记……”
“我看过她的笔记本，大部分都是涂鸦。”维罗妮卡说着顿了顿，“她上课其实很滑的。课堂测试她有时候还会拿小抄作弊，她反应敏锐手也快，很难抓到的。”
“我还以为……她挺规矩的。”艾登笑得有点苦涩，他对这些犯也并非每个都了如指掌。
“毕竟偷懒是的天。”维罗妮卡说。
教室里，一名犯举起了手，用吊儿郎当的语气说道：“老师，为什么要弄这种麻烦的定义，还要背下来考试。圆形不就是圆形吗？”
“诶？这个……”汤尼被问了个措手不及，“那，定义还是有必要的，符合定义的才是圆形……”
“就像你的脑壳一样吗？”那犯指着汤尼的一脸坏笑。
她的话引来一阵哄堂大笑。
“请、请不要拿老师开玩笑。”汤尼很是尴尬。
“请、请、请、请……不要拿老师看玩笑！”另一个生夸张地模仿汤尼结
的样子，然后大笑起来，“哈哈哈哈哈，看他那熊样！”
汤尼脸憋得通红，不知道该怎么接话。他并没有太多跟接触的经验，被这么嘲笑一时不知道该怎么应对。
学生们发现了这位新老师似乎比想象得好欺负，而且监视的狱警似乎刚好走开了一下。课堂一下子变得“活跃”起来，不过却是朝糟糕的方向滑落下去。
“这家伙一点存在感都没有嘛。”
“老师啊，别上课了我们还是玩点游戏吧！”
“喂刺妹，这小子这软蛋样是不是你亲戚啊？”
“
你娘啊，你亲戚才对吧！”
……
现场的混
一发不可收拾，几个闹腾一点的学生直接无视汤尼开始打闹起来。
这时有个学生抢了课桌上的用来画图的三角板。
“喂！”汤尼惊呼一声。
“这不管不行了。”维罗妮卡拿起警哨含在嘴里准备
门冲进去。
艾凡莎也在吵闹声中将注意力从书本里夹着的漫画中收回，一抬就看到教室里群魔舞。
“有本事来拿呀。”那生顺势往远处一扔，准备传给坐在后排座位的同伴。
但她这一手抛得急了些，那三角板旋转着高高飞过，同伴跳起来也没法接下来。
只见那三角板划过抛物线，直指角落座位上趴着打瞌睡的生——在这样的哄吵中，她依然睡得很香。
眼看那生要被砸到，汤尼心里一惊，急之下竟然下意识地喊出了神言——他本身就是处于恶魔附身的状态，无需多余的变化就能说出这种不属于类的语言。
然后他抬手一指。
这时艾凡莎已经敏捷地冲到了那座位的前，准备接下三角板、结果她就亲眼目睹了神奇的事发生：三角板在旋转中突然扭曲变长，变成一条细线，然后迅速缩短到
