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虽然时隔多年，但杨轶还是记忆犹新。
说的是一个小学高年级的老师，调查出学生偷拿了学生b的零花钱，而且还花掉了，花在了买小仓鼠上面，这个跟学生调查、审问的过程，斗智斗勇，堪比刑事案件。但这个老师很友善，她不想让学生太过难堪，便私底下给了学生相应数额的钱，让他先偷偷还给学生b，然后学生要用自己零花钱，还给这个老师，学生也答应了。
如果这个就是故事的结局，那皆大欢喜，
汤味十足！
可是，后来，这个老师在跟学生的班主任聊起这件事的时候（这个老师只是这个班的任课老师），才惊愕地发现，原来学生偷拿别
的东西，并不是一次两次的事
！而他的班主任，也是说了很多次，甚至也帮他垫过钱，但屡教不改……
这样的事，让讲述这个故事的这个小学老师陷
了迷茫，她觉得自己确实是为这个孩子好的，但这样做，也可以说是帮他在掩盖错误，或许，他会觉得心安理得，越发放肆！
兰州凯的担忧，正好也是切中了要点！
就在杨轶沉思的时候，墨菲也觉得这是一个很大的问题，也开
劝道：“杨轶，你帮兰老哥、静姐想一下怎么跟馨儿说吧，我觉得虽然是小问题，但古话不是说吗？小来偷针、大来偷牛吗？我们得重视起来。”
“对对，小杨，你教孩子最有办法，帮我们想想怎么办吧！”吴静静说道。
兰州凯也点着
，他和吴静静坐在那儿，就是一
愁云惨淡的气氛在弥漫着。
杨轶轻轻地点了点，他继续想了好一会儿，才慢慢地说道：“我呢，还是觉得，这事得从两个角度来去解决，第一，馨儿
记里这个事，我们就按老师的办法，不提不说，让它过去就过去了。第二，在不提这件事的基础上，让我来，我找馨儿和曦曦一起，给她们讲一个故事，在故事里，教会她们这些为处世的道理，好吧？不要给孩子太多的压力！”
兰州凯和吴静静还是信得过杨轶的，而且听他这么一说，心里也踏实很多，连忙欣喜地点了点。
