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扎实些。”
“老吴，我的学生自有我管教，”冯一平今天晚上的态度，称不上恭敬，陈老师本来就有点火，不过，自己的学生，自己批评几句没事，其它老师说几句，他又忍不住护犊子，就顺势把火气撒到吴老师
上。
“是，你管教的真没话说，那么些老师加班加点出的卷子，他都不屑一顾，只这一点，就已经是青出于蓝而胜于蓝嘛！”
对于这样的老师，冯一平没那个火星时间和他争论，不理会他就是。
“陈老师，”他从书包里掏出一到三年级的六本历史课本，“语文和英语，背课本体现不出水平，政治背起来太简单。还是历史跨度大，知识点多，好多时间也不好记，算是有些难度吧，你随便从这六本书里选，看我记不记得住。能不能背下来。”
这下不但陈老师，其它的老师也都愣住了，看冯一平这个样子，不像是作假，可是，那可是厚厚的六本书，涵盖了古今中外，从公元前到现在的所有大事和
物，他真的能记得起来？
陈老师看冯一平做的坚决。也有些动摇，想着是不是就按冯一平说的，不用搞题海战术，那些死的知识点不用再作要求，只加强那些活动比较大的方面，比如作文之类的。
他不想试，其它的老师来了兴趣，学生以这样的方式向老师叫板。也是件稀事。
一个老师顺手就拿起一本书，随便翻了一下。问了个综合题，“那你说一下第二次工业革命。”
冯一平看了看班主任，见陈老师不反对，从一张办公桌后拿过来一把凳子，“我能坐下来说吗？”
提问的那个老师笑着说，“你把这题回答对了。才有坐下的资格。”
那好吧，冯一平靠在办公桌上，双手抱胸，从第二次工业革命的背景说起，详细说了它的经过、主要成就和历史影响。其中的一些关键物和重要的时间，也一个不漏的说了下来，其实就相当于把那一章从到尾背了一遍。
那个老师是教数学的，对历史不熟，有时翻书的速度，还跟不上冯一平背书的速度，越听越惊讶，等到冯一平说完，他有些不相信的合上书，看了另外三个同样惊讶的老师一眼，对他说，“你有堂堂的资格坐下来！”
冯一平点了点，刚坐下来，就看到吴老师带着一群老师走进来，“来，大家都来见证一下我们三年级名的水平！”
他身后笑呵呵的跟进来一群，其中还包括政教处的几个老师，大家都一脸看好戏的模样，吴老师成了主持，把桌上的六本历史书分发下去，“大家随便问，放心吧，难不倒一平同学的。”
老师们也都觉得有趣，这样的事不是随便碰得到，那些年轻的老师们就带着几分游戏的意思，先问了起来，他们也许是担心冯一平对本国的历史有优势，大多问的都是外国史，从古希腊到罗马到奥斯曼，从法国共和到美国内战到罗斯福新政，冯一平一律连个结都没打，轻松的说了下来。
这么多老师来围观，陈老师原本有些不高兴，后来看到他们提什么，冯一平真的都能准确的答上来，
越来越轻松，脸上的笑容越来越盛，主动给冯一平到了一杯水。
等到冯一平背完了布雷顿森林体系之后，再没有一个老师脸上是进来时那种看好戏的，都是浓浓的惊讶，现在已经过去了一个多小时，他们问的问题，遍布那六本课本，冯一平加起来，至少也背诵了一本书的一大半。
虽然他们都是老师，在学识上远超坐着的这个学生，可是在这一刻，这个学生
的震撼到了他们！
他们也听说有能把整本字典都背下来的，但是听说和亲眼见到，那带来的震撼是两回事。
那个刚才不嫌事大的吴老师还有些不死心，“一平同学真是记忆力超群，这样，老师也考考你，”他拿过一张纸，随手写了十八组数字，两位数和三位数各占一半，他念了一遍，“你能复述一遍吗？”
用点心不是不能记住，但是有那个必要吗？冯一平喝了一
水，用看白痴一样的眼看着他，“吴老师，我那是在理解的基础上记忆，不是有特异功能！”
“哈哈，”不少老师都笑起来，冯一平说的对，他这又不是表演。
“好了，都散了！”原来值
的副校长不知道什么时候也站在群背后。
老师们临走前，笑嘻嘻的跟冯一平打招呼，“好好努力，到时一定考个状元回来。”
不相
的老师都走后，副校长看了看桌上的试卷，“一平同学说的对，现在没有时间这样广撒网，那些基础的知识，没必要
费大量的时间去复习，还是针对他可能失分的项目，组织老师们辅导，需要的支持，跟学校提，我们只希望一点，今年的省状元，一定不要再落空。”
“是，校长，我们原本也是计划先让冯一平同学做一个月，了解他对各知识点掌握的牢固程度，再视效果调整，现在刚好也过去一个多月的时间，接下来一定按您说的做。”
“是的，校长，
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