率必须要算到小数点后一千万位，但咱们现在才算到一百万位，那就继续算，什么时候算好了再飞，这就是惟
之法。
林延
在此讲会中将此道理，告知了自己的弟子以及学生们，并于讲会之后，亲自手书‘一之功’将此作为匾额就悬挂在崇正讲堂上。
这话最早是王阳明说的，他曾多次提及‘一之功’，作为王学功夫。
多年之后，林延虽不任山长，但‘一之功’却成为了鳌峰书院的治学，
每个学生的心中。
而这二期的讲会，则是谈到儒法之争。
‘
这讲会林延也是列席旁听了，这讲会就是鳌峰书院里这些学霸们每月两次的思维风
。
这讲会一讲不是一课，也不是半
，而是一讲一。
各种思想可以在此碰撞，没有统一的答案，也没有想引导什么。这与非五经，孔孟之书不读，非濂，洛，关，闽之学不讲的东林书院截然不同。
对于这样放松
流的讲会，这是学霸们最喜欢的，故而一个个摩拳擦掌要在讲会中大显身手。
这一次讲会也很彩，儒法之争，是可以引申出王霸之争。
而儒家和法家很多观点上也是南辕北辙的。
其中林延在当年的经筵上与周子义辩论差不多，当年林延的论点主要引用自南宋事功学派大儒陈亮的观点。
比如儒家讲师古，法先王，恢复三代之治，保持约定俗成的规矩就好了，而法家讲法古不如法今，法后王，一代更有一代的制度。
这二者谁高谁低，千百年来都辩个不停，不同
不同的主张。
但在林延看来，用一之功就可以理解了。
用圆周率来说，儒家讲当年先圣费尽心血计算出圆周率是3.14，所以我们应当代代相传，不能更改，不折腾，祖宗之法不可变。结果儒家的登月飞船跑去了火星。
而法家讲法后王，我们今天圆周率算到了小数点后一百位，我们就把这一百位引用到常生活中。结果法家小学生每天数学作业作到凌晨，家长在微信群里怒对老师。
事功大儒陈亮曾言，孝悌忠信不足不足以趋天下之变，材术智辩不足以定天下之经。
这句话就是儒家不能趋变，法家不能为天下之本，要治天下儒法必须合一。
但儒法合一不是3.14不行，小数点后一百位也不行，咱们就3.1415926一起取个七位数，大家就皆大欢喜了。这不是儒法合一，而是合稀泥，航天专家要骂你，小学生也要骂你。
实事求是，具体问题具体分析，这就是一之功。
当然这是林延的看法，书院的学霸们则看法更多，他们引经据典辩得不亦乐乎。
林延本以为儒法之争会保持一个均势，没那么快分胜负，但结果大大出乎他的意料。
儒家是压着法家打，这也多亏了儒家这么多年来对法家的研究啊。
这一名学霸引出了法家经典商君书。
民弱则国强，民强则国弱，有道之国，务在弱民。
能制天下者，必先制其民，能胜强敌者，必先胜其民。
民不贵学则愚，愚农不知，不好学问，则务疾农。善治国者，民不积粟，上藏野。
任民之所善，故
多。民贫则力，民富则
。
民，辱则贵爵，弱则尊官，贫则重赏。
……
总而言之，法家学说就是弱民，所谓弱民，国家要用各种手段使百姓贫穷，愚蠢，如此财富才容易为国家聚拢，国家更好驱策这些没有文化的百姓。
这学说当然被在场读书大骂了。
这时候突有一名弟子道：“家里有积蓄，又有文化的老百姓，能叫老百姓吗？那叫封君，士大夫。”
林延闻言看向此，原来是外课生周起元。
但见徐贞明这时候对林延道：“论及经义周起元是外课生中翘楚，我本以为他尊孔孟之学，没料到却给法家说话。”
林延笑着道：“此正为我所欣赏的。”
但见周起元环顾四周，然后向林延，徐贞明施礼。林延，徐贞明都是笑着点了点
，以表示鼓励。
但见周起元来到讲堂中央侃侃而谈道：“众所周知，商君秦后，秦行变法之实。但商君秦之时，见秦王时所讲乃帝道，但秦王却在打瞌睡，商君第二次见秦王时讲霸道，然而秦孝公为之所动，何也？”
林延，徐贞明闻言都是听懂了周起元的言下之意并微微点，脸上露出赞赏之色。
