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停留在原始的刀耕镰种时代。检查教师手抄教案的考评办法某种程度上折
出教育管理思维的落伍和僵化，只图自己管理简单而不考虑教师劳动的实
，是教育的懒政！”
黄振宇先是一怔，紧接着脸就开始变得，而且越来越黑，最后黑得发紫。心里恨不得撕了张然，他做梦都没想到张然敢对自己开炮。得罪了自己这位副院长，自己绝对能让他在学校的
子惨不忍睹。没想到张然胆大包天，竟然敢直接对自己开炮，还说自己是懒政，完全不惧自己这位副院长的打击和报复。
在场的老师在心里都为张然竖起了大拇指，大家对这种机械的教案检查早就不满了，很多老师对教材早已倒背如流，心中早已有了一本独特的教案，每学期把教案抄一遍有什么意？完全可以备简案，然后根据实际况增添内容。
张然对着教案检查开了一炮，话锋一转，扯到了学生教育的问题上：“我在美国读书的时候老师讲
文教育的目的在于提高年轻的学习兴趣，为谋求终身快乐而进行心智的训练，不是简单的专业技能的掌握，或是为了后谋求直接的商业利益。大学教育是一种
设计，是一种终生教育，是培养的实践活动能力、思维分析能力、创造创意能力、关
博大的慈悲胸怀。
表演系的教育应该培养艺术界的英，培养的学生将在表演领域进创新，强调对内心的发掘。在艺术追求上要通过技巧的学习培养学生的艺术想象力和创作灵感；在职业道德上要求学生要具备热切的渴望和无私的奉献；在教学过程中要注重在大学里进行表演的专业训练，将理论运用于专业训练过程……”
听张然谈了自己的看法之后，在座一些就听出来了，这位新老师虽然年轻，可绝对有水平，他说的东西全都说到了点子上，这些确实是当前表演教育中存在的一些具体问题。
等张然讲完，陈建峰带
鼓起了掌：“说得非常好，观点全面，带有前瞻
，很好！”。说完之后，他看张然的眼就完全不一样了，充满了欣赏和喜。
有陈建峰带，其他老师都鼓起掌来，而且鼓得非常用力，他们都是真心的在为张然鼓掌，为这个说出大家心里话的年轻热烈鼓掌。
为他的锐气，为他的勇气！
众热烈的掌声无疑再一次打了黄振宇的脸，让他那原本已经黑得发紫的脸颜色又加重了两分，简直有如锅底。
“张然啊，希望你今后能积极参与讨论，为我院的表演教育发展出谋划策！”陈建峰鼓励了张然几句，看着胡卫国，笑呵呵地道，“卫国啊，你是新老师，以后在工作中一点要多向张然学习，没事的话多听听他的课，学习张然从国外带回来的先进经验嘛！”
胡卫国郁闷得想骂，张然算什么东西，老子为什么要去听他的课，只是说话的是院长，他可没勇气跟院长顶牛，勉强挤出一丝笑容，看上去跟哭似的：“我会的，院长！”
黄振宇的脸色就更难看了，陈建峰这番话看上去是在说胡卫国，其实是在告诉自己，你可以收拾张然，我也可以收拾胡卫国，张然不过是我招的老师，而胡卫国可是你亲侄子！
散会的时候，黄振宇的脸
沉得能滴出水来，怒气冲冲的离开了会议室。
其他老师站起身时都有意无意地瞥向张然，今天张然的表现让大家都刮目相看，黄振宇平时可是嚣张惯了，动不动就敢给陈建峰难堪，没想到让张然搞得下不了台，真是初生牛犊不怕虎啊！不过黄振宇是睚眦必报的，今天丢了面子，以后肯定会打击报复，张然今后的子怕是难了！
大家同的看看张然，摇摇，拿着各自的记事本离开了会议室。
