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她让东野司等一下，随后走到自己的座位上，取出一柄扇子的扇面：“请东野同学帮忙写上‘百折不屈’四个字吧。”
‘百折不屈’这其实严格来讲不算是
语，更加偏向于中国汉学。
虽然明治维新后，本的政治文化就倒向西方，但在本传统修养方面，依旧认为汉学是衡量一个
修养的重要指标。事实上，现在还有许多上层
英本在说话谈吐总会带上一两句中国古文，以此表示自己也属于文化。
据说有些本公务员还专程研读中国的四书五经。
看来木条
子对汉学其实也挺有兴趣的。
东野司接过纸扇也没有犹豫，表示下午的时候就会去书道部。
他没有笔墨纸砚这些东西，肯定要问书道部借用一下的。
间中麻美则表示也会跟着东野司一起去。
她态度很坚定，又很伤心，她想要亲眼看着为木条子准备的礼物诞生，但其实又不愿意将礼物送出去。
这送出去之后...就真的要和木条子说再见了。
前面已经说过，除了冬假，本还有春假。
这是一种很复杂的心
。
但东野司却没理会这种复杂的心。
反正都是要送的，还不如早点送比较好——得让他看看青春的遗憾啊，要不然他的油画怎么画？当然得快点送出去！
于是下午一下课，他就
脆去了一趟书道部，间中麻美则紧随其后。
东野司找到书道部长，对方显然对东野司这个‘书道高’有印象，于是很大方地就借了笔墨。
这就是际
往关系的好处了，东野司与对方好，在他需要对方帮忙的时候，对方也会伸出手帮一帮东野司。
经过东野司反复练习了十分钟，达到一个还算满意的标准后，他大笔一挥就在扇面上留下了端正的两个大字‘百折’，随后等着这两字墨水稍微了些后，才又写上‘不屈’这两个字。
他想了想，甚至还取出了自己的印章盖了一下。
毕竟东野司对木条子这位学生会长的印象还是挺不错的。
“这样就可以了，间中同学，快去送给木条学姐吧。”东野司将写好字的扇面拿起来给间中麻美，催促道。
“...呃...”间中麻美被东野司催促得迷迷糊糊的，甚至有些不理解地看了眼东野司...
怎么回事啊？
虽然东野同学帮忙得很痛快，但她怎么总有种东野司在催促自己的感觉？
是错觉吗？自己和木条学姐分开了对东野司也没什么好处啊。
间中麻美抓了抓
发，露出了不太明白的表。
但在东野司有意无意地催促下，原本犹犹豫豫的间中麻美终于提起了勇气，向学生会室走去。
东野司则是捏着速写本，跟在间中麻美身后。
这个素材他今天要定了！非要体会到青春遗憾的感觉。
