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双位数相乘及三位数或其余多位数相乘，皆可运用这种相乘法。
房屋外，黎阳余
围成一圈。
多位数乘法本应前天就讲完，却拖到今天。
今
黎阳不打算停歇，一
气把乘法讲完。
如此，下一便可进行除非运算。
四则运算基本法讲完，应该足够族应付目前
况。
至于应付读者高考？黎阳目前无法做到……
讲高中数学，读者怎么能萌发出这种丧心病狂想法。
“单位数乘多位数可以运动十字相乘法，双位数及三位数相乘也是如此！”
“你们今后在计算数字，有此方法可事半功倍。”
黎阳打算讲完，仅仅一个乘法
换律自然不够。
这里，黎阳讲解乘法仅包括整数，他不会傻傻提出分数及小数相乘概念。
目前族慢慢学习即可，暂时不必要学习那么仔细。
“除了乘法换律外，你们记着，还有另外两个规律。”
九天上，娲皇宫中。
伏羲有些愁眉不已。
先前黎阳写下12乘24列式，询问另外一族结果。
伏羲把此问题当做黎阳提问他。
他默默算着时，下方被提问族在地上随意画几下竟比他更早算出结果。
伏羲并不认为这族会比自己聪明，可在这列式结果上，奈何他的确慢一拍。
结果他最终也算出，根据乘法定义去算，答案和那族一模一样！
为何那族如此快？
伏羲所能想到也只有一个可能。
便是那族用十字相乘法运算多位数相乘，掌握十字相乘法，可以更快算出结果！
到底啥是十字相乘？
黎阳并不知九天上伏羲惦记，乘法除了换律外，还有结合律以及分配律。
这两个乘法规律，同样实用。
后者黎阳先前稍微提了一句。
现在则是自然是着重对待。
数学上，黎阳自我要求严谨，不可马虎。
“咱们这边先说分配律。”
“分配律，关于两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别相乘，然后再相加......”
“例如......”
黎阳以列式为例，给几讲述起何为分配律。
潜
出，由慢及快，讲解一个乘法分配律，用不太多时间。
而乘法结合律更为简单。
“三个数相乘，先乘前面两个数或者先乘后面两个数，他们结果不变！”
“给你们讲了多位数相乘，其中自然也有三次相乘列式......”
两个式子，或者说两个规律。
伏羲听的明明白白，这两个规律似乎没啥难度？
“三个数相乘，先乘前两个或者先乘后两个，积不变？”
“括弧？”
“分配律，两个数的和与一个数相乘，可以分别先乘这两个数？再相加？”
伏羲用个位数相乘，验证出黎阳所言结果并无差错。
规律并无差错！
此两规律正确，那十字相乘法岂不更为重要？
只是该怎么再让黎阳讲一遍呢？
……
乘法结合律及分配律讲完，黎阳今教学只此结束。
今所讲这些，涉及到‘（）’以及混合运算。
等第二讲完除法，黎阳才准备讲混合运算。
一步步来，不能跳跃太大！
还有那些符号……
黎阳颇为犹豫，该怎么讲那些符号？
不只是数学中存有符号，文字中一样也有。
‘，。！？……’等几种符号。
终于明白前世为何教学要分那么细。
细微地方太多，稍微不注意便会造成知识丢失！
黎阳不止自己教学中会丢失哪些。
要说没有丢失知识，他自己都不相信。
真当他是‘懂王’体育老师？
木炭窖还在冒热气，想要成品木炭数天后挖出即可。
至于能否成功，黎阳心底并没谱。
总之，他是严格遵照烧纸木炭窖步骤去做。
应该不会失败。
木炭窖放置那不用动，黎阳也不担心有动它。
木炭窖周围，是族。
他们没等大哥吩咐，便自发找把木炭窖围起！
族以黎阳为尊，他所做东西，族都会自发保护住。
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