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了。”
“但
孩子喜欢幻想的画面，不都应该是童话般美好的么？”
“哪个生愿经历那样会感到“痛苦”的抉择？”
“不信一会儿回营地，你可以用相同的问题问苏子清和周姐。”
“到时候你看她们怎么回答你！”
然而当两
真的搬石回到“营地”后，有主观意愿想知道另两名生想法的沈顾，却是从苏子清那里得到了和吴佳怡完全不同的答案：
“如果在野外求生中真遇到你所说的“极端
况”，那我在感到伤感后，还是会以保证自己先活下来为优先！”
苏子清在做出这样的回答后，虽然让吴佳怡感到很是意外。
但沈顾却是心里已有一些准备。
因为他早知道苏子清的偶像是普朗克，而一般物理学学的很好的生，都会相对其他生在遇到抉择时相对理
一些！
至于另一名生周杨老师，她对苏子清做出这样的回答算是最不意外的那个。
之前在晨东大学内两年多的亲密师生关系，让她早知道苏子清是一个“很理”，几乎所有事都想要分析出“最优解”的漂亮生。
而关于周杨老师自己的答案。
则表示她会介于苏子清和吴佳怡的选择之间。
那就是，她现在可能会觉得自己那时选择吃掉那么好看的彩色鹦鹉会不忍心。
但真到了不吃它，就会饿得受不了的时候，也许还会最终做出和苏子清一样的选择。
那就是吃掉“它”，好使自己多活一段时间。
以获得之后再获得其他食物的重要时间，以及得到暂时能量补充后的觅食体力。
吴佳怡对于周杨的这种“模糊说法”，显然不太满意。
她甚至觉得，从周杨说话时的犹豫表上看，周杨内心应该是和自己一样不喜欢做“痛苦抉择”的。
而周杨之所以做了这样“立场模糊”的发言，一是当时三名生中只有她没发言了。
二是她这样没表示赞同吴佳怡的“看法”，也是一种态度上对苏子清的最大尽力支持。
