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建做的尽善尽美，而更加复杂的师资配套、教材内容体系框架的编著，还有就是最最困难的物资配置，都做的很好！
笔是已经大规模应用了，黑板也做的很不错。
不过，钢笔和圆珠笔这种对于工业水平还有一定要求的东西暂时还不能做到大规模的普及，但铅笔已经走到了每一位师生的手中！
赵元开转过身，在黑板上写了两个字：
国，家！
然后转过身，看着堂下的孩子们，温柔的问道：
“孩子们，你们认知黑板上的这两个字吗？”
“认识！！”
好大声音的回应。
甚至，还有一片片的小手举了起来，生怕别
不知道他认知这两个字似的。
方才还安安静静的课堂，一下子就热闹了起来，孩子就是孩子，天
使然，那争着表现的劲
让赵元开笑的很是欣慰。
“那好，齐声读一下，可以吗？”赵元开又道。
“好——！”
说真的，这种课堂上孩子们拖着声音的齐声回应，算是赵元开心中最好听的声音之一了。
“来，读给老师听！”赵元开点，连自称都变了。
说话间，手指向了第一个字，下方立马就是一个拖着长长音调的朗声齐应：
“国……！”
“这个呢？”
“家……！”
“连起来呢？”
“国……家……！”
“我们的国家叫什么？”
“大……汉……”
“很好！孩子们，记住了，国家国家，有国才有家，万家合为国！终于有一天，你们会为这个叫做大汉的国家，而感到自豪！”
赵元开沉声叹道。
