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赫敏似乎想起了什么，“教授，你在去年的公开课上，使用的就是这个魔文吗？”
“不，公开课上演示的是真正的古代魔法，只不过是以这个魔文为核心。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取”菲利克斯说道。
他看了看时间，温和地说：“今天差不多就结束了，至于如何发掘单个魔文的力量，我把这部分内容安排在明天。你回去后可以自己尝试一下，没有什么危险
，不过可能会对你造成一些困扰。”
“困扰？”
菲利克斯勾起了嘴角：“如果我没记错的话，我教给你的一个魔文的效果就很有意思。不知道你能不能发现？”
赫敏心里有些怨念，教授的恶趣味又出现了……
至此，赫敏差不多理解了整个实用古代魔文体系的逻辑——如果类比的话，她想到了自己亲手拆过的收音机。
魔文是一切的基础，地位等同于收音机里的电子零件；
但无论是单个魔文，还是电子零件，它们都相对独立，可以表现出自己的特，比如电阻的发热，小灯泡的发光，以及教授展示的那个寓意光明的魔文。
这些特征本质上没有好坏强弱之分，但在加
了
的主观判断后，就有了不同：发光特明显比发热特更有用些……
而魔文回路对应着收音机里的电路，这时魔文已经通过组合形成了回路，具有特定的魔法功能，比如很早之前，教授演示过的
裂魔文回路。
她还记得当时海普教授对它的描述是“非常不稳定”，这说明单个魔文回路也很难被稳定应用。
唯有多个魔文回路互相配合，才可以打造出功能完善的魔文造物，就像她的串珠小包。
至于古代魔法，她接触到的信息不多，姑且认为也是同样的关系。
赫敏觉得，这么类比一下就容易理解了，她把自己的想法说给教授听，用期待的目光看着他，“您认为怎么样？”
菲利克斯投以赞同的目光，“概括得很形象，格兰杰小姐。对目前的你来说，完全可以这样理解。”
小
巫点点
，她今天接触到了太多的新知识，回去后需要重新梳理一下。
……
等到赫敏离开，菲利克斯坐在沙发上，今晚的收获让他对古代魔法和简化魔法之间的异同有了更
的思考。
他之前的想法是，古代魔法威力巨大，但难以控制；而简化魔法呢，威力不算突出，但也完全够用，它最大的优点是简单易学，失控的概率更低。
但其实，简化魔法取代古代魔法几乎是一种必然——
简化魔法，基本可以看作是咒语+施法动作+魔力调动的集合。
’咒语’代表了心灵的力量，熟练后可以省略，也就是无声施法；
而后两者——’施法动作’和’魔力调动’在大多数
况下都可以混为一谈。
这是因为在简化魔法的体系下，施法动作和魔力调动被一一绑定，一个施法动作对应着一种魔力调动的方式，这才是整个简化魔法体系的
髓。
这种做法带来的好处是惊的：
巫师们不必花费大量的时间去学习如何调动、驾驭自己的魔力，这部分知识被自然地融到霍格沃茨的教学体系当中。
理论上来说，只要你学习了常规的施法动作，你就有资格掌握同一体系下的大部分咒语。
之所以不是全部咒语，是因为霍格沃茨现有教材中删掉了一些冷门的施法动作，也就意味着小巫师们无法掌握这些施法动作背后的魔力调动方式。
不过如果教授想额外教学，完全可以在讲解咒语时，顺便在新的施法动作上多花些时间，小巫师也顶多觉得这个咒语有些难，不怎么得心应手。
正因为施法动作和魔力调动结合得十分紧密，才使得不少小巫师只知道前者，而对后者完全没有概念，但这丝毫不影响他们使用魔法。
一个极端的例子是：
一些天赋出众的巫师，只是看过一次别的施法，就能凭借对方的咒语和施法动作，掌握相应的魔法。
而更方便之处在于，当对咒语足够熟悉后，施法动作也是可以省略的，一切似乎又回归到魔力调动本身。
只不过大部分巫师自始至终都没有看清这个过程。
如果不满足于学校的教学内容，霍格沃茨的图书馆也有大量的资料供小巫师参考和学习，前提是要选对书。
以上思考，都可以算得上是简化魔法的优点——简单易学，自成体系，还保留了继续提高的可能。
这可比古代魔法优越太多了。
要知道古代巫师连标准统一的施法动作都没有，每学习一个古代魔法都意味着一次冒险，他们天然倾向于同一类型的魔法，来降低学习新魔法的风险。
再加上古代巫师遵守的是
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