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学士晋升硕士，需要濒死体验，
刻的认知生本能和死本能。
那么，下一步呢？
需求层次理论在生本能和死本能的前面……这是
的心理成长的过程啊！
婴儿最初是没有心智的，他只是被动的寻求自身需求的满足，紧接着婴儿会产生最底层的心理动因，也就是生本能和死本能。
如果是这样的话，为什么学徒级得到的能力是信任？
是因为婴儿会本能的对睁开眼看到的第一个报以信任吗？
马沙不确定。
不过，科学研究，就是提出假设，然后验证假设的过程。一个假设它对不对根本不重要，因为“确定假说是否正确”这个行动本身，就是科学研究的本质。
——按照这个思路，下一步，应该就是认知世界，建立“图式”。
这是个心理学术语，马沙作为一个程序员，喜欢这样解释“图式”概念：图式是类灵魂的c语言。
婴儿通过和世界的互动，逐渐的开始建立一套应对世界的经验体系——也就是图式。在这之上，心智就产生了。
——弗洛伊德学派的下一个阶段，会不会是以图式和相关的理论为基础？
——这个位阶的能力，难道是解析出对方的图式，然后加以调整？
马沙忽然想起一大堆“催眠系”的那种本子，其中很热门的做法就是“偷换概念”，比如把一些词的定义给换了，“吃早餐”换成别的意思什么的。
马沙会这样想，不是因为车技高超，而是因为在讲图式理论的时候，于冰教授专门拿这个举例——天知道教授为什么会车技这么好。
“很遗憾，”马沙记得教授在成功用高超车技带活课堂氛围后，叹了
气，“这种事
从心理学上讲是不可能的，类的认知是一个复杂的系统，看似简单的更换一个词的定义，实际上要把整个认知图式都改变。现代催眠术，根本做不到这种事。
“现代催眠术完全不是你们想象的那样，有一个最有名的例子，是美国做的。美国选了两个车间，对其中一个车间的工声称，他们采用了一种新的技术，能提高他们的工作效率，然后他们把这个车间的灯泡都换成了更大功率的灯泡，另一个车间什么都没做，作为对照组。
“结果只是把灯泡变亮的车间，工们的工作效率真的变高了。这就是现代催眠术，和‘那些故事’里的根本不是一回事。现代催眠术的成果，其实已经被广泛运用于企业管理，用来压榨工们的剩余价值。”
马沙发现，自己的回忆中途已经跑题了，它由认知图式开
，后面已经完全跑偏了。
于冰教授的课经常跑题，马沙已经习惯了，而且还受教授的影响，说话也好，思考也罢，都喜欢跑题。
想起这段回忆，马沙连带着想起来于冰教授推荐过的一本书，叫《路西法效应》。
“这本书记述了现代催眠术的最高杰作，斯坦福监狱实验。这是现代心理学最伟大的战役，而它得到了一个非常可怕的结论：当心理学家们拥有了足够的资源，他们甚至真的可以影响的心智甚至灵魂。”教授是这么推荐的，“主持实验的菲利普·津
多教授在实验进行到一半的时候叫停了实验。”
——路西法效应，认知图式，通过主动塑造环境来扭曲和改变的心智……
——等一等，弗洛伊德做的事，难道不是和路西法效应这书里写的斯坦福监狱实验很像吗？
——他在一步一步的把自己学派的科学怪，诱导进他预设的景中。
——按照他的预设发展，弗洛伊德学派的科学怪必然会陷
孤寂的心灵荒漠。
——没有朋友，没有
，孑然一身的伫立在心灵荒漠的正中央，周围都是工具……
——按照这个思路去考虑，弗洛伊德学派的博士位阶的晋升……
马沙原本是按照“婴儿心智的成长过程”这个方向去考虑问题的，但这个时候，他产生了全新的思路！
这让他十分的兴奋，就好像玩游戏的时候，因为学到了新技能，所以打开了以前打不开的门，找到了可以探索的全新领域那般。
——如果我是弗洛伊德，就会进一步的让我的门徒们变得孤独。
马沙，在穿越之后第15天，加弗洛伊德学派后第14天，开始预判开创了弗洛伊德学派的泰斗的思路。
