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第三节：母子
的发展过程。对，就是这个过程，我和儿子的发展过程是不是很不正常呢，哎呀，都有点不敢看了……
心里想着不敢看可手眼配的很快，手指刚翻页眼睛就瞄上了，第三节开
又提出了几个问题：如何实施？什么方式？母亲应该怎样做？孩子应该怎样做？
因为母子做这是现代会伦理道德所不允许的，所以双方在心理上都会有许多顾虑和畏忌，在没有准备好的
况下必然会产生消极的效果，“说的好！”
安雅心赞同的点点，什么事都要讲究个循序渐进，更别说是这个了，不能一
吃个胖子，要不非撑死不可！这几个问题都是她想了解的，她想知道自己和儿子发生的过程与文章里所描述的是不是一致，是的话自己还有些安慰，但如果比文章中描写的做的要过分，那自己这个母亲就有些
了，就有拿着帮儿子解决需求当幌子其实是解决自己需求的嫌疑了。
接下来文中又分了三个部分，试探诱惑期、接触边缘期和接触期。
诱惑期是说“母子在接触之前要进行
刻的
流，用充分谈心的方式缓解紧张绪，这一时期至少需要一个月至半年。”
看到这里安雅心的脸红了，还一个月呢，第一次找儿子谈话就让他
身上了，我这个母亲当的不太格啊。
看到文中的内容和自己的行为有些出
安雅心有些气馁，不过接下来的描述又让她提起了
神：在接触准备阶段母子双方可以进行有限度的身体接触，在继续心理流的同时孩子可以试探的抚摩母亲的身体，这也是母子双方接触的初始阶段，抚摩
房往往是母亲最能接受的一种触摸方式，这一时期母亲可以向孩子
露器官，使孩子对母亲的身体有进一步的认识同时对以后的生活做好心理准备。
太好了！我就是这样做的！而且我虽然被儿子在了身上可是我只给他看了房，并没有露下面的……器官，这说明我还是比较稳重的……
安雅心松了气，接着看到接触边缘期：这个时期母子已经默认或者接受了
伦的行为，但不能急于求成，双方可以用身体或其它部位来接触器官，母亲可以用手或其它除了器官以外的部位来帮助儿子解决需求，此时母子的心理都已经发生了巨大的变化，除了生殖器的以外其它的行为都做了，对最后的那一步也都表现出认可和接纳的态度，此时母子关系逐渐转变为伙伴关系，抵制伦的心理防线变得脆弱，最终进接触期。
“心理产生的变化确实巨大，那些天我上班都觉得别
用异样的眼光看我，差点把我愁死！”
安雅心又松了一气，还好，儿子和自己的行为还在这篇文章的描述之内，尽管一些细节有些出，但大部分还是一样的，安雅心没有停手，接着按下去看了接触期。
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