恩基继续说道，“关于折叠房子，于是我尽量用一个能听懂的语言来解释四维空间：
我在黑板上画了一条线段指着开端和结尾的两点说：“一维空间，只有长度的概念，就像这条线，只有长度，没有宽度。地址失效发送任意邮件到 ltxs Ba@gmail.com 获取最新地址”
我问他：“你能在这条线上，也就是一维空间里，找到另外一个点，使这个点到开始画的线两端的距离相等，并且等于那条线段的长度吗？”
他稍稍思考了一下就说不能。
我又画了一点说：“要找到这个点，必须在二维空间，也就是平面上才行，这三个点形成一个等边三角形。二维空间有了长度和宽度的概念，但没有高度。”
我继续问：“你能在二维空间再找到点，使这点到三角的三点的距离相等，并且等于这三点之间的距离吗？”
他自然回答不能。
我把食指放在黑板前面比划了一下说：“那个点大概在这个位置，但为了方便描述，我就在平面上画一个立体图形。”
“这四个点组成了正四面体。这就是三维空间，也就是我们所认识的空间，由长宽高组成。”
“那么问题继续，你能找到一个点，到这四个点……”
我还没描述完问题，她就抢答：不能！
“是的，不能，我们无论如何也想象不出这样一个点，它到a、b、c、d的距离相等并且等于这四个点之间的距离。所以这个点存在于四维空间。”
我继续问：“那四维空间有什么特点呢？”
我把黑板上的正四面体擦掉，画了一个方框，里面画了几个点。
“这是一个二维空间的封闭方框，有几个
在里面。假如这些都是二维的，那他们能从方框里出来吗？”
她先说能，我又提醒她，这是二维空间的，没有高度的概念。她想了想说，不能。
我又继续说：“那如果此时这些里有一个三维的，像我们一样。”我把手里的
笔按在这个框里，假装这是一个，“他走到这个方框的边缘，一抬腿就迈出去了。”说着，我手里的笔划动到方框边缘，从里面跳出，
“在那些二维的眼里看来，这个是走到墙边，突然就消失了。”
“那假如我们这个教室是一个全封闭的房间，没有门窗，你能出去吗？”
不能。
“没错，你不能，我也不能。但如果这时候出现一个四维的，我们眼睁睁看他走到墙边，”我一边说一边走到墙边，“''嗖''，没了。哪去了？”
哦～他穿过去了！
“在我们看来，这就是穿墙术。”
“我们回到开始的问题，折叠房屋。”我拿过一张纸说：“这张纸就是一个二维空间的房屋，在二维空间，你能把它折起来吗？”
他也跟着拿出一张纸，摇了摇
说：不能。
“那在三维空间呢？”
他把手里的纸对折了一下：当然能！
那我们的房间可以折叠吗？”
我知道了！在三维空间不能折叠，但如果在四维空间，就可以折叠！
说到这里的时候，她焕然大悟。
我们生活在四维空间甚至更高维度的空间里，只是我们类身为三维生物，无法意识到四维空间的存在。”
宁玛也点点，“好像很有道理。”
“我觉得至少是5维的，我们的眼睛可以看到3维的世界，加上时间的话就是4维的，而我们的思维可以回忆过去，思考现在，设想未来，也就是说我们的思维可以复现我们在时间上的轨迹，高维空间可以
察到低维空间，而低维空间无法看到高维空间，就像一个点在二维平面绕着一个圆运行，它会一直以为自己在走直线，而3维空间的我们会清楚的看到它在走圆。所以这样推算我们的思维至少是4维度的，甚至会更高。
就是“长、宽、高、思维”四个维度思考物体的本质量规律，即“四维思维”。
事物的三个面的立体维度+一个思维轨迹=四维思维。一维、二维、三维及四维思维，代表不同的思维方式及层次。
而五维空间就是四维思维空间轴再加一时间轴.及物体在时间轴上的空间轨迹。四维就是我们所处在的空间，是物质世界的客观存在，它随着时间的变化而变化。
再用更通俗的话来表达：事物都是运动的，如果有静止，也只有相对静止。而事物的整体就是三维立体思维，而事物的运动轨迹，就是时间思维，两个合起来，即，“事物”加上“运动轨迹”呈现“五维思维”构成。”
“等等，怎么又说道五维了？”
“因为当你觉得五维空间都存在，那么四维空间会缺失嘛？”
罗恩的话再次出现在屏幕上，“好了好了，我相信多维空间的存在
