首先，得尽快把这些知识点提出来。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取
其次，不仅自己要懂，还要让学生们也能懂。
不说别的，你身为数学老师搞清楚高中数学课本很正常，总不能连负责的学生都不管不顾吧？就算你懂得再多的数学知识，学生不懂也没有意义吧。
但是这个李川倒是不太担心，在准备数学考卷的这两天里他已经把高中所有的数学知识点全部啃下来，上课的时候也不会被学生们难住，提出不懂的地方绝对都是课本上有的。
鸭子已经到嘴里不可能飞走，至于旧版高中数学知识点……李川准备等到以后学到新版缺少的地方再拿出来补上，在接下来的时间里，他要尽可能把自己不足的地方全部补足，把能够得到的各科高中知识全部学会。
多进意识空间图书馆学习是肯定的。
数学lv2是肯定的。
认真研究教学方案也是肯定的。
到时候还得请教教学经验丰富的老教师，得到他们的指点。
首次任务系统奖励已经全部发放，李川也不再多想，不过这个时候他的脑海中又浮现了一个新问题。
抽奖得到的【旧版高一下册数学和高二数学】，是不是跟数学等级有联系？
这个问题很重要。
不然为啥那么巧合，不抽到别的，反而抽到【旧版高一下册数学和高二数学】呢，而不是抽到几百万的现金，或者抽到一个超级大美
？
这个想法在脑海中生出就再也消散不掉，而且李川越想越觉得系统就是这样想的。
“眼下要做的就是把数学等级刷满，尽快升到lv2，看看能不能解锁其他的学科等级。不过在此之前，要多做系统任务，只有多做系统任务，才能快速增长数学等级……”
他可是清楚清楚，在领取系统任务奖励后，系统开启所有功能，数学lv1后面多了个（100/1000），这个100具体是什么他也不知道，只能猜测是完成系统任务得到的。
关于这点，也只能多做几次系统任务才知道了。
如果接下来每次完成任务都会让学科等级的积分别多，那就说明他的猜测都没有出错。
提起任务，貌似新的系统已经任务已经出现，等着他领取呢。
先看看是什么任务吧。
想到这里，李川心中默念系统任务。
一瞬间，脑海中再度响起没有感
的电子音。
出题
系统开始发放任务了。
【系统任务：从教师职称开始。】
【任务说明：教师职称是老师的根本，一位只会写教育教学研究文章不一定是优秀的老师，但一个不会写教育教学研究文章的老师，肯定教不好学生。现在，请发布一篇有价值的教育教学研究文章，开始你的优秀教师之路！】
【要求：发布一篇有价值的教育教学研究文章，受到省级教育行政部门表彰。】
【任务奖励：绝望点（由文章价值决定，最少为100绝望点），300点学科积分，两次抽奖机会。】
看着发布的最新任务，李川神色有些僵硬。
奖励的绝望点由文章价值内容决定？
自己要是把意识空间图书馆内关于地球上的无数教育教学研究文章，一
脑的发出去，不知道能够得到多少绝望点。
这么一想，他的心脏扑通扑通狂跳起来……
最后，他还是决定再等等，倒不是因为地球上那些教育教学研究文章不好，而是因为太好了！
一个刚刚参加教师工作的新手老师发布优秀的教育教学研究文章本来就有些奇怪，毕竟这个世界大多数的新手老师都做不到，除非你教学经验丰富，受到市级以上教育行政部门的表彰，不然肯定会让觉得怪异。
这种严格的况，以至于某位高中老师，给国内的某个省级行政教育行政部门写了信，抗议这种发表况不合理，还说普通老师想要得到教师职称太难。
单说南河省，就在很长的数年内，受到省级教育行政部门的教育教学文章，用一根手指
都能数的过来。
这个世界为了保证教育教学文章的质量，各省更甚至国家级的教育行政部门非常严厉的控制数量，而前世的地球却完全不同，每年各省通过审核的教育教学文章多如繁星，再加上为了获得省级教育行政部门的表扬，
格得到高级教师职称，各种优秀的教育教学文章嗖嗖往上涨！甚至有各种优秀老师得到诸多奖励存在！
说地球上数量太多也好，说地球上的质量很好也行。
总得来说，李川感觉没有问题。
但是刚刚参加工作的新手老师发表教育教学研究文章，还要受到省级教育行政部门的嘉奖，那问题都大了。这不是能不能受到嘉奖的问题，嘉奖肯定是能嘉奖的，可问题在于受到
