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看了看。
他们这群
基本的鉴赏能力还是有的,他们内心
处对林立诗的水平也是持肯定态度的,听完剑不语念完这首《我是一个任
的孩子》,他们都有些摸不着
脑。
“好像是反省的诗。”
“听起来好像是,但总觉得不像是林立的风格,我说,这是林立写的吗?”
“我见过林立写的那篇满分作文,看过林立的字迹,看字迹,应该是林立写的。”
“林立是真的认错?为什么我觉得这首诗不像是认错诗啊。”
“是啊,这首诗感觉有点怪,不像是认错……”
“这首诗虽然一直在说自己任
,但没看出他觉得这任
是错误的!”
…………
诗协的
们大多都对林立的
格有所了解,看到林立写了这样一首诗,都有些费解。
江新茂不懂诗,说:“我看你们文
就
多想,这诗很明白嘛,他觉得自己任
,打了
,错了,希望
世间都是美好的,不就是这个意思吗?”
剑不语看了看诗,说:“不对,你们看啊,画出笨拙的自由/画下一只永远不会/流泪的眼睛,后面很多美好的意象,全都是诗中‘我’用蜡笔画出来的,而且还不是真画出来,是希望画出来,这就说明他觉得这个世界没那么好,他觉得这个世界和他自己想象的美好差得太远,才会这么去希望!”
剑不语这么一解析,马上诗协的
就明白了。
这首诗根本就不是认错的诗啊!
摆明就是说,他任
,只是因为他任
地和这个世界对抗,他任
地希望画出那么多美好来。
他想象画中的世界有多美好,就说明他对这个世界就有多丑陋!
这世界多么丑陋,他的任
就多么珍贵!
这尼玛哪是认错诗啊,摆明就是觉得自己很冤嘛!
“快看,背面还有!”
记者拍照的时候发现这张纸背面还有好几行诗,出声提醒道。
剑不语翻过纸张看了起来,只见后面写着:
但不知为什么
我没有领到蜡笔
没有得到一个彩色的时刻
我只有我
我的手指和创痛
只有撕碎那一张张
心
的白纸
让它们去寻找蝴蝶
让它们从今天消失
我是一个孩子
一个被幻想妈妈宠坏的孩子
我任
看完最后这些,剑不语气道:“果然,林立这首诗根本不是认错诗,他在讽刺我们!”
“我是说怎么看这首诗有些怪呢,把最后的放进去一起看才对,这首诗显然是在说这个世界不够好!”
“诗里所有的美好都是画出来的,说自己任
,也是宣泄对世界的不满!”
“看,他说撕碎纸张,化成蝴蝶,显然是在说他要用
力来获得解脱!”
“是啊,他还说他没有领到蜡笔,画不出那些美好来,就句是在说他面对的世界太肮脏了!”
“我觉得就是在说我们,不是说这个世界。”
“别觉得了,就是!”
“太猖狂了啊,这个林立,必须严惩!”
…………
江新茂也有些迷糊了,写诗的
都这么喜欢被骂吗,好好的一首诗,怎么被他们一解读,就成了是骂他们的了?
“你们是不是想的太复杂了?”江新茂问。
剑不语摇
道:“不,我们了解林立,也了解他的诗,这小子,肯定是不服气!”
“打了
还这么强硬,必须严惩!”
“必须严惩!”
…………
诗协聚在一起的
本来也就是喊喊
号,还算守纪律,结果林立这首诗一出来,诗协的
一看,好嘛,这林立在局子里还不忘记写首诗嘲讽下诗协的
,他们哪能受得了。
“严惩林立”的声音一下子此起彼伏,闹得更厉害了。
江新茂好不尴尬,回到了警局里。
“小张!”江新茂喊道。
刚才开车带林立回来的司机警员走了过来。
“所长,你叫我?”
“我记得你是硕士生?”江新茂问。
“啊,对,毕业五年了。”
江新茂把林立写的那首诗递给了他,说:“你看看这首诗。”
小张不解地接过诗看了起来。
江新茂见他仔细看了一遍之后,问:“你觉得这首诗想表达什么?”
小张回味了一会,说:“所长,这诗好啊,很有灵
。”
江新茂忍着怒气,说:“没问你好不好,就问你这首诗想表达什么,你给我分析一下。”
小张一愣,没想到被所长
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