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能拒绝。
陈晨最终无奈的点了点
。
数学老师确认了陈晨的意思，马上站直了大声宣布：
“好了，接下来几个题目，让陈晨同学来讲一下他的理解和做法，大家仔细听，参考一下别
是怎么解题的，主要是方法!”
下面马上响起了鼓掌声和起哄声，特别是周围几个，一起看着陈晨用力的拍着
掌。
陈晨无奈的看了周围一眼，应付差事一样的走上讲台。
旁边的姚瑶看到陈晨桌子上的卷子，马上抄起来低呼一声：
“晨晨你的卷子……”
陈晨回微笑摇，表示自己不用了。
都已经完全记住了，脱稿演讲完全没问题。
陈晨上辈子不是老师，但是写工作报告、讲解ppt之类的事
，都是经常要
的。
这些经验当老师可能不够，但是应付今天的差事是足够了。
把题目关键信息写在黑板上，然后讲述自己的分析过程，说一段，写几个式子。
用类似程序框图的方式，将这些式子框起来，用线连接起来，在连接线上标注上判断条件。
“……就像这样，其实其他类似的题目，也都可以这么分析……
“从其他的切
点开始一样可行，只要顺着这些判断条件往下走，将所有用到的条件列出来。
“最后反向写出解答过程，就成了一个可行的答案……”
陈晨本来只是完成任务，应付老师，但是随着自己的讲解，脑海中的提示也开始刷屏：
“信息共鸣，能量+3。”
“信息共鸣，能量+3。”
“信息共鸣，能量+3。”
…………
