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出现硅谷。
硅谷与斯坦福大学时相辅相成，不仅实现了教学、科研与产业的互动，也为教育提供了可观的经费来源，还给学生的求职创造了良好的条件，属于双赢。
黄虹教授听了却摇摇
，“你这里的举例是斯坦福大学，那你知道在教育产业化之下，国内二本，乃至一本大学真实
况是什么样子吗？”
“不知道，黄教授您请讲。”
黄虹教授长叹一声，声音中无比沉重。
“在我的那个大学时代，教育目标指向的是为集体（祖国或社会）培养“
才”，而到我的学生，却变成了培养成为找到工作的就业主体，以温铁军老师的话，就是【把变成资本化的一个要素】。”
“具体的体现我觉得可以这么理解：高校或者说学校就是工厂，学生就是流水线的产品，教师就是工。工制造产品，但是不清楚产品在社会中的销路如何，因为这不是他们关注的，但是工厂需要，否则工厂不会被社会认可，产品长期质量偏低，会被主管机构（教育部门）要求停止生产，这就是教育产业化的原理。”
“从进
校门开始，还没来得及感受高中老师曾描绘的美妙大学时光，就被辅导员告知就业的压力，可以说，刚刚卸下高考的重负，就崩上了找工作的弦。整个大学过程，不过是教育产业化后被学校锻造为专业‘流水线’上的一个规整产品，并被冠以‘力资源‘’的工具化表述。”
一直认真听着的陈灏，只感觉自己的认知宛如翻天覆地般的改变！
关于这种观念，他还是一回听到！
他真没想到会有这一幕的场景！
关注着陈灏反应得黄虹教授轻轻一笑，“是不是觉得打
了你的认知，觉得太不可思议了？”
“是，到漂亮国读书后，我身边都是mit或者哈佛的朋友，对于教育产业化的认知我还停留在斯坦福与硅谷之间的关系上。”陈灏有些忧心忡忡地说道。
“因为环境不同，清华北大的环境也不会这样，主要体现在非985、非211大学上，尤其是二本这种居中的学校最为严重。”黄虹教授也没有说什么难听的话，陈灏这种反应很正常，就像很多城里的孩子对因为
不起学费而放弃上大学的机会去打工感到惊讶一样。
这年，一年几千的学费都有不起？
但实际上……还真有，而且不少！
接着，黄虹又抛出一个问题。
“对于应试教育、素质教育以及
英教育这三种教育模式，据我了解你之前在漂亮国读了8年的书，应该有所了解吧？”
ps：查了一下午资料，看得作者菌晕眼花，感觉都能写出一篇论文了，真是醉了……
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