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着我的指法练习。”
如果是古代，老师肯定会说：我只演示一遍，能记住多少就看你们的悟
了。
但是现在是智能时代，一个录像，想看多少遍都可以。
陈骁虽然看一遍就能记住，但是也不能
露的太过变态，于是就听从顾老师的建议，打开了手机录像。
“弹钢琴时需要考虑左右手分工两边的琴键、手指之间的穿梭顺畅、手指的跨度范围、手指弯曲的程度等问题。
在需要连续弹奏从左至右的琴键时，可以用大拇指穿梭于其他四指的方法来实现连续的节奏旋律，比如这样……”
顾老师直接在钢琴上弹奏起来，曲调十分流畅，但是演奏的十分缓慢，就是为了方便陈骁看清。
他的四指在在钢琴上流动，而大拇指不时的穿梭于四指之间，将整首曲子连接起来。
就这么连续的弹了几遍，顾老师停了下来，看着陈骁：“怎么样，有没有看清。”
陈骁诚实的说到：“看清了，但是需要练习。”
顾老师点了点
：“接下来如果要弹奏从右至左的旋律时，就是大拇指从小指那端往食指这端穿梭的弹奏，可以是连贯的也可以是跳跃式的穿梭弹奏。
比如这样……
又或者这样……”
“当需要弹奏的琴键距离大于5个琴键时，就需要这样……”
接下来的时间，顾建林给陈骁又演示了四五种基本
况，这些都是弹钢琴会经常遇到的况。
最后又让陈骁挨个试验了一遍。
陈骁虽然都已经记住了，但是他手残的特依旧阻止着他成功。
不过顾老师还是很高兴的，陈骁已经明显记住了他讲的要点，接下来需要的就是不断的练习来提升手指的熟练度了。
这个就需要个
的勤奋了。
“这个教室的钥匙我给你一把，如果这里没有来上课的话，你都可以过来用钢琴，接下来的时间，你最好多抽出一点时间过来练习！”
顾建林最后凝重的叮嘱了他一句，然后又递给了他一把钥匙。
