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换句话说，是帮助，但并非决定
的帮助，否则mr.0也不会让它说出来。
“不，我觉得不是，否则mr.3也不会简单的说出来了。”
夏绿蒂持和安平安一样的观点，她继续道：
“我估计这个提示应该跟接下来的课程有关，暂时没有想到有什么可疑的地方。总之，咱们先回教室看看。”
想要知道下节课是什么，必须回教室看看课程表，而且还要琢磨所谓‘教学场地’在哪，加上寻找路线的时间，区区10分钟自由活动实在是不太够用。
至于怎么回去倒是没有太费周折，众
快步走回教学楼，在一侧的承重柱上贴着个指示牌，上书：前行返回教室。
虽然箭
的方向指的是通往中庭的教学楼后门，但在这个鬼地方空间严重错位，没有详细的线路图根本不能确定打开一扇门后到底通向什么地方。
众推开后门，随着眼前一花，再看就已经站在了教室里。
此时教室内的桌椅已经恢复了原本的摆放顺序，没有像通灵课时那样堆积到墙边，应该是他们在体育课的时候恢复的。
众走向黑板旁边的课程表，位于队尾的安平安则悄悄摸了摸自己出现时做的那张桌子下面。
在临走前，他曾经在下面看不见的位置打了一道冷冻
线作为记号，现在摸过去依旧能摸得到冰冰凉凉的触感，证明他们确实是回到了一开始出现的那个教室内。
由于注意到走廊上的空间错
，谁也不能保证原路返回，倘若更换教室是个坑的话，至少凭这点安平安能提前发现。
看来mr.0没用这些小伎俩挖坑。
此时，聚集在课程表前的众中，露涅忍不住脱
而出道：
“生存课？这又是什么奇怪的课程？”
跟生存相关的‘课程’？
放到现在的环境中来看，总有种不太妙的预感。
