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“原本以为黑魔法防御课会变得一团糟。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取”弗雷德小声地说出教室里许多学生们的心声。
奇洛教授的教学水平远不如前两位黑魔法防御教授，但总算是能够勉勉强强让大家学到点有用的知识。
霍格沃茨三年级的课程，仍然还是根据《黑暗力量·自卫指南》来教导，这本黑魔法防御教科书不出预料会一直用到五年级，o.w.ls考试的主要内容也来源于这本书。
当然，部分的教授也会根据自己需求选择
添加一点自己需要的新教材，例如某高级骗子洛哈特。
讲台上，奇洛教授正在跟学生讲关于还魂僵尸的描述，以及遭遇后的一系列应对措施，他曾经告诉大家，他的围巾是一位非洲王子送给他的礼物，为了答谢自己帮助他摆脱了还魂僵尸的纠缠。
不过，没谁真的相信奇洛教授说的这个故事。
大家刷刷刷记录下一些相关的知识后，齐齐望向艾伯特的方向，似乎在等待着某件事的发生。
“你有什么疑……疑问吗，安……安德森先生。”奇洛看着举手发问的艾伯特，结
地询问道。
“教授，我想知道僵尸与传说中的
尸有什么区别。”艾伯特提出自己的问题，“我们将如何对他们进行区分。”
他顿了一下，似乎是为了让奇洛缓
气，听清楚他在说什么，才又继续道，“如果遇到尸该如何处理。”
“区……区别？”奇洛其实不太喜欢艾伯特的提问，但这位天才总会很恰当的提出一些具有合理的问题。他现在被连珠炮似的问题弄得有点
晕。
大家都有点同
奇洛教授，但他们更都喜欢看艾伯特“为难”奇洛教授。
因为他们可以从艾伯特的提问，与奇洛教授的回答中学到不少有用的知识，甚至可能比奇洛教授在课堂上教导的东西还要更多。
“尸是‘被诅咒复活的尸体’变成了能被黑巫师
纵的‘可怕的傀儡’仆
。”奇洛教授结结地说着，很无奈地回答艾伯特提出的疑问。
这位号称霍格沃茨最天才的学生，每节课都会提问题，不知何时成为黑魔法防御课的一道风景线。
奇洛教授有点后悔自己当初为什么要回答问题，但已经迟了，如果他不回答问题的话，大家都会用很期望的眼神盯着他看，那是上课时都未曾有过的专注。
“……传说那个连名字都不能提的魔创造出来的黑魔法。”
大家都能感觉到奇洛教授的身体似乎在不可遏制地颤抖，在说出那个连名字都不能提的魔的时候，连带着声音都在颤抖。
“当时，那个连名字都不能提的魔杀了许多麻瓜，用他们的尸体制造了大批尸。”奇洛
地说道，“老实说，这不是什么愉快的话题。”
“至于区别，尸是死尸，是傀儡，只能执行黑巫师的命令，还魂僵尸却带着部分身前的意识，本质与幽灵更趋于近似。当然，在英国基本上不用担心会遇到还魂僵尸。”
“先生，如果我们遇到尸该怎么处理呢？”艾伯特耐心等奇洛说完后又问道。
“尸已经有很长时间没出现过了。”奇洛不安地说道，“自从那个连名字都不能提的魔在上次失势之后，尸就绝迹了。”
“可是，这并不意味着尸彻底消失了。”艾伯特继续说，“只要还有掌握制造尸的魔法，就还是可能会遇到它们，我查过相关资料，记录的很少:尸作为“不关心其自身安危的战士或守卫”，有“很多用处”。”
“是的……是的，尸作为“不关心其自身安危的战士或守卫”，有很多用处。”奇洛结地重复道，“一旦遇到成群结队的尸就会很危险。”
“不过，尸怕火和光明。”奇洛说，“火焰可以烧死它们，光亮可以让它们退缩回影里，让它们变混
、变得不受控制。”
“先生，能否使用咒语
掉它们的脑袋，借此阻止或者消灭尸呢！我是说清理掉它们。”在艾伯特眼里，尸就是傀儡，某种程度上类似于生化危机里的丧尸，那么，消灭丧尸的办法能不能掉尸呢？
艾伯特说出这句话的时候，不少学生都不由自主摸了摸自己的脑袋。
“这个……我也没有遇到过尸，不太清……楚你说的有没有效果。”奇洛结地说道，“如果哪天真的遇到了，我建议安德森先生不要胡尝试，尸作为“不关心其自身安危的战士或守卫”，应该使用正确的、最安全可靠的方法解决它们，否是一旦被尸缠住，都将会是一场灾难。”
艾伯特点了点，表示自己知道了。
真正能挥舞魔杖，使用火焰熊熊的巫师其实有一堆，但能够发
出火焰驱赶尸的恐怕不是每个都能做到。
艾伯特甚至怀疑普通发光咒的光芒是否能够让尸畏惧。
遇到单独一个
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