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史塔克难免有些无奈,或许这不是他真正想要的生活。
一上午就在这么恍恍惚惚中过去了。
下午没课,导师把艾伦·史塔克叫了过去,又仔细
流了一番,主要的目的也是为了知晓艾伦·史塔克为什么到这里来读书。艾伦隐晦地表达了想要考公务员的意思,恰巧这老师也是学校的副校,本身也有一堆行政的工作要处理,随便给了他一两个方向便让实验室里的一个研二的学长带了起来。
在一些档次稍高的学校里,有机化学专业的硕士读起来是非常辛苦的。
每天不仅需要花费大量的时间去实验,还需要学习一些新的化学理论知识,常常都要忙到很晚才能走;再加上很多学术型的老师非常的变态,常常“折磨”得学生死去活来,并美名其曰:培养。
艾伦·史塔克自然对那种科研没什么兴趣,他选择这个老师也有这方面考虑。为了摸清楚本地兴奋剂的状况,他需要花费大量的时间搜集线索并调查,哪儿有那么多功夫耗费在实验室里。
就这样,不知不觉便过了两周。
期间,倒是看见过几次卡特琳娜·赫本,不过艾伦·史塔克总觉得这个
在躲着自己。另外,他对右臂和粘球的掌控力度也越来越强,起码通晓了基本的运用,并在几次实践中找到了自己的极限。
如果一次分泌,艾伦·史塔克在维持基本的生理和身体活动下,他能够制造出一个足球那么大的粘体;而分批次分泌会增加能量的负荷。
也就是说,他分泌两次、或者三次的粘体,其粘体体量是越来越小的。