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“这段文字意在说明：
a、rb文字产生的历史过程
b、汉字在rb的影响和地位
c、汉字对rb文字的影响
d、rb文字与汉字的联系”
读完整道题后，甄诚道：“看过ppt上的题目后，有没有同学想根据我刚才讲解的方法来找一下这道题的主题词。地址失效发送任意邮件到 ltxs Ba@gmail.com 获取最新地址”
蓝颜刷的举起手。
甄诚当做没看到自动忽略。
你丫没
学费让你在这里旁听已经算是仁至义尽了，还想着回答问题，门都没有。
一个梳着蘑菇
的
生直接站了起来，道：“我想试一下。”
“好，那你来答。”
蓝颜看着蘑菇生，有点蒙。
他本来以为需要举手回答问题，合着不需要举手。
“我暂时找不到本题的中心语句，感觉这道题目的题
是按照时间点来的。
根据高频出现的原则。
我发现岛国文字和汉字这两个的名次的出现频率比较高。”
“很好。”
甄诚表扬了一下这个第一次站起来答题的生，道：“其实这道题目确实没有中心语句。
根据五世纪初、八世纪、最终创制、时至今
可以知道这是一个按照时间线递进的过程。
但是每一个时期的内容都紧紧围绕着两个主题词，rb文字和汉字。
这也是我要强调的地方。
不要以为主题词就是一个词，他也有可能是一对词，围绕两个词进行展开。
这道题是一道选是题，所以答案里应该出现主题词。
根据选项，我们可以直接排除a、b。
而c、d两项都包含主题词，一个是影响，另一个是联系。
影响是单面的，联系是双面的。
根据题我们可知汉字对岛国文字有影响，而岛国文字对汉字没有影响，所以应该选c。”
掌声在教室响起。
“讲完了主题词后，我们开始进
正题，片段的讲解。
在片段中。一道题目呈现给我们的有三个部分。
依次为：文段——提问——选项。
在解题时，先看提问，根据提问有针对
的文段，最后选出选项。
所谓提问，一定要根据一问的方式有针对的寻找答案。
所谓文段，一定是根据文段本身阐述进行理解和思考，切记加上自己的主观引申和判断。
匹配选项则是忠于文段的前提下的最优选项。”
莎莎的记笔记声音在教室内响起。
每个
都认认真真的记着笔记。
除了蓝颜，至于这厮为什么不记，主要是因为这次根本没带笔纸，前面也没桌子。
听着甄诚的侃侃而谈，蓝颜觉得很有道理，可等他想记的时候就欲哭无泪了，这叫什么事儿啊。
“接下来，我们开始第一节中心理解题的讲解。
中心理解题是片段中最常见的题型，而中心理解题也很好理解，就是找到文段的中心思想，中心思想里则又肯定包括主题词。
这就是为什么我刚才反复强调主题词的关系。”
听到甄诚的话后，底下的学生顿时露出了然的神色。
在做言语理解题时，大部分考生都有一个共同的心态——一雾水。
他们能看明白考题，也能看明白问题，更能看明白选项。
可如果让他们从相近的几个选项中找到正确答案，他们就蒙了。
为啥？
因为刚想选a时候，发现b也对。
选了b吧，又觉得c好像也特么有点像。
最后看了半天，连一开始排除的d都要回琢磨一下。
四十道言语理解题答下来，硬生生被
成了选择困难症。
最惨的是花了五十分钟的时间，掉过还不知道自己对不对。
如今主题词的出现却很好的解决了这个问题，只要是选中心的题目，二话不少先找主题词。
找到了就拿到选项里去对照，没有的直接排除。
“当看到题中出现，这段文字主要，想要，意在等词，或意思相近的词时候，都是中心理解题。
而中心理解题中又有考点。
关联词！
关联词是帮助大家理顺文段脉络，分清文段主次的重要标志。
考试中常见类型包括转折、因果、条件、递进、并列五大类。
请大家看ppt。”
刷刷刷，同学们一个个的都抬起。
甄诚也很舒服的看着大屏幕，这就是有电脑的好
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