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因为郑历的父母也都年轻过，也都在这个社会中奋斗过，而父母的失败，也
正是郑历家境落魄的原因。他从很小就从父母那里明白一些浅显的道理——这个
弱
强食的社会的基本游戏规则。因此，一个依靠变身药物构建的「社会」，虽
然初听起来匪夷所思，但如果一个
见识过这个社会最
暗的角落的话，这种
「秩序」似乎再好理解不过了。唯一让郑历不安的，是他从花田学长这一席话中
听出来的潜台词——这段长篇大论之所以从面前这个阿斯博格症患者的嘴中滔滔
不绝的说出，似乎是让这段话的唯一听众，郑历，为接下来发生的一些事
做好
准备。
郑历明白，在一个如此封闭的「小社会」中，如果一部分肆意的满足自己
身体荷尔蒙所引发的
需要，那么就意味着，另一部分，要忠实的扮演被迫、
服从的一方。郑历虽然是个５岁的男生，但幼年时在叔叔地下室的那些屈辱的
记忆，让他很快的理解了问题的所在。
两都陷
了沉默，花田看得出，郑历正在思考着什么。过了一会儿，郑历
突然说话了：
「既然花田学长很清楚这个『秩序』背后的一切……」郑历突然想到什么，
便自顾自开始发问。他的语气很小心，但丝毫不能掩饰他问题的尖锐：「那么请
问，学长自己是如何看待这个秩序的？又或者，学长你在这个秩序里扮演者什么
角色？」
花田被这个问题问愣住了。一直没有什么表变化的脸上闪过一丝不太完整
的惊愕。他愣了好一会儿，居然冲郑历作出一个对于正常略显生硬，但对于阿
斯伯格患者来说十分难得的，浅浅的微笑：
「我从没想过这个问题……不过，你问的好，历君，我会好考虑这个问题的
……不过现在，我们还是继续走吧。校长老师在等我们。」
#
郑历这一路上看到校园里太多的建筑、设施、景观。校长室所在的教师办公
楼，反而没有什么惊喜了。不过校长室所在的教学楼顶层的装潢还是让郑历吃了
一惊：只在电视里见过的全包木的走廊，左右摆着各式各样的或现代，或古典的
艺术品。厚厚的地毯踩上去十分舒服。花田和郑历出了电梯后，郑历一下子被走
廊拐角处的半身塑像迷住了。而花田似乎一刻也不想多待，他指着走廊
处的办
公室，告诉郑历那里就是他们此行的目的地。
在快到校长室的时候，郑历听到了校长室里传来的
的呻吟声。郑历显然
是有些迟疑，望着在身边的花田学长，似乎花田应该对他的疑问有所回答。花田
也听到了的呻吟声。他摇了摇
，一脸的无奈。半晌，花田似乎试着介绍什
么。但他明白，这种解释根本毫无必要，只得低声呢喃起来，用几乎小过隔墙传
来的呻吟声的音量，自己对自己说道：
「茉莉学姐在里面……这老家伙！」
花田让郑历站在原地，自己快步走到了校长室门前，大声的敲起了门，喊道：
「校长老师，郑历同学来了。」
墙内的呻吟声骤停，然后，传来重物撞击木的声音。半晌，传来一个老年
男声的回答：
「我知道了，花田同学，把他带进来吧，门没锁。」
花田很不愿的招呼几步远的郑历，同时，推开了校长室的大门。
#
郑历猜得没错，校长正在自己的办公室里，和一个浑身赤
的「」高中生
。这一幕简直就是什么色的场景，但在边慎学园，这一切似乎并不出
格。郑历从听到孩子呻吟声开始，就对这一幕有了心理上的准备。但他还是对
这一幕有些惊讶——校长室很大，正对门的另一边，是通体的玻璃墙。靠着玻璃
墙的，是一个巨大的原木办公桌，体的孩平躺在办公桌上，两脚高高的抬起。
而校长的重心正压在「」孩子的身上。他丝毫不避讳正在进门的郑历和花田学
长。
